Code
CGFF HUM 4153
Niveau
M1
Population
2ème Année Management,2ème Année Télécom
Semestre
Fall
Domaine
Sciences humaines
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
18
Charge de travail
50
Coordonnateur(s)
Département
- Langues et Sciences Humaines
Equipe pédagogique
Introduction
Dans un Proche-Orient éclaté par les conflits confessionnels, idéologiques et régionaux dont certains puisent leurs racines dans les récits monothéistes, il est nécessaire d’analyser les facteurs politico-religieux, la carte historico-géographique, et les intérêts économiques afin de donner une visibilité sur un paysage qui ne correspond pas au discours médiatique classique. De nombreuses opportunités économiques s’offrent à ceux qui savent décoder les paramètres de ce schéma géopolitique. Il s’agit de doter des étudiants non-spécialistes, d’un panorama et d’éléments d’analyses permettant d’identifier ces opportunités.
Pour ce faire, il est nécessaire de connaitre les origines des conflits et guerres actuelles qui opposent les minorités confessionnelles et ethniques les unes aux autres, les idéologies nationalistes et/ou laïques aux radicalismes religieux, qui conduisent à l’assèchement du croissant fertile de ses richesses naturelles mais surtout de sa diversité culturelle et linguistique. Il s’agit de faire une analyse synchronique et diachronique des principaux événements de l’histoire du Proche-Orient depuis l’apparition des textes monothéistes à nos jours, tout en mettant en lumière les différences entre identité religieuse et identité étatique ou linguistique.
Acquis d'apprentissage
Apprendre à analyser et décoder une situation géopolitique complexe à travers des faits historiques, économiques et culturels.
Contenu
Donner à nos futurs ingénieurs et managers une compréhension générale de la géopolitique du Proche-Orient afin de mieux identifier les opportunités économiques qui peuvent s’offrir aux entreprises françaises.
Attentes du cours
Apprendre à analyser et décoder une situation géopolitique complexe à travers des faits historiques, économiques et culturels.
Evaluation
50 : Contrôle Continu (exposés+ questions de cours).
50 : Contrôle Final devoir sur table.
Le contrôle final porte sur tous les cours du semestre (Moyenne = 50% le CF et 50% le dossier)
Le sujet du Contrôle Final sera disponible le jour même du contrôle.
Chaque absence injustifiée entrainera 1 point en moins sur la note de CC.
CF2 : La note finale de votre UV (composée de CF + CC ) est plafonnée à 13 sur 20 après votre CF2, quelles que soit les notes qui la composent (excepté si votre absence au CF1 est justifiée, en ce cas le plafond ne s’applique pas). Pour rappel, la note de CF2 remplace UNIQUEMENT la note du CF1 : votre note de CC reste inchangée dans le calcul de votre note finale).
Le redoublement : celui ci ne peut prendre place que durant l’année académique suivant la création du passif (N+1), durant une période pré-définie qui est indiquée sur le calendrier académique. "
Chaque travail soumis pour notation dans le cadre de ce cours (individuellement ou en groupe ; à l’écrit ou à l’oral) doit être le fruit d’un travail de recherche, d’analyse, de réflexion et d’élaboration personnelle, sans l’aide d’outils d’IA génératives, telles que ChatGPT, Bard, Ernie, Midjouney, Dall-E, etc. Tout travail présentant des signes caractéristiques de tels usages, se verra attribuer une note de 0/20 au même titre que le plagiat et pourra être catégorisé comme fraude."
Approches pédagogiques
Le cours se présente sous forme de 10 séances de 1,5 heure chacune. Toutes sont obligatoires et des contrôles de présence systématiques sont effectués.
Le cours, magistral, est donné aux heures prévues en visioconférence sur BBB avec diffusion d’un support PowerPoint. Il est suivi toutes les 20 minutes d’un moment d’échange. Les séances sont accompagnées d’activités à réaliser pendant le temps de cours (individuellement ou en petits groupes) via des salles BBB (travail basé sur des textes accessibles sur Moodle, à lire en amont de chaque séance).
Une absence de connexion audio ou vidéo est considérée comme une absence (1 point en moins sur la note de contrôle continu).
Attentes des apprenants :
Les apprenants doivent faire preuve de respect de soi, de respect pour les autres et donner le meilleur d'eux-mêmes en tout temps.
Les apprenants doivent être prêts pour un haut degré d'interaction : en binôme, en groupe et en environnement de classe ouverte. La discussion sera la norme et chacun est attendu pour contribuer à chaque cours.
Les apprenants doivent arriver en classe prêts à participer avec le matériel nécessaire.
L'utilisation de tous les appareils électroniques est interdite sauf indication contraire.
Ponctualité / Présence:
La présence est obligatoire pour tous les cours et exercices. La présence sera enregistrée à chaque session, et l'absence aura un impact sur les notes des apprenants.
Les apprenants doivent être prêts à commencer à l'heure pour chaque session. Cela signifie arriver prêt à travailler au moins quelques minutes avant le début de la classe.
Les apprenants arrivant après l'heure de début peuvent être admis en classe (à la discrétion de l'enseignant), mais seront marqués comme en retard (impactant la note de présence). Les apprenants arrivant 5 minutes (ou plus) en retard seront marqués comme absents pour toute la classe. Les mêmes règles s'appliquent au retour des pauses.
Toute absence doit être justifiée auprès de la scolarité centrale du programme de l'apprenant. Le justificatif correspondant doit être transmis directement à l’enseignant dans les 7 jours calendaires suivant l’absence. Passé ce délai, les absences seront considérées comme non justifiées par le LSH.
Il incombe à l'apprenant de rattraper tout le travail manqué.
Participation:
Les notes de participation sont basées sur les critères suivants :
Ponctualité : à l'heure et prêt à travailler (non perturbateur dans la gestion du temps)
Motivation : Ne parler qu'en anglais en classe, pas d'utilisation d'outils de traduction
Collaboration : Interagir de manière appropriée pendant les travaux en binôme/groupe
Engagement : Participer de manière appropriée aux activités de la classe entière
Concentration : Rester concentré pendant l'intervention de l'enseignant et sur les tâches en classe
Engagement envers les devoirs : Devoirs rendus à temps et au mieux de leurs capacités
Positif : Contribuer à une atmosphère de classe positive
Intégrité académique:
Chaque travail soumis pour notation doit être créé uniquement par l'apprenant et sans l'aide de correcteurs et/ou traducteurs automatiques de langue et sans l’aide d’outils de texte génératif, sauf indication expresse et contraire de l’enseignant. Tout travail présentant des signes caractéristiques de tels usages, non conforme au niveau de l'apprenant, se verra attribuer une note de 0/20. La décision finale sera prise par l'enseignant et le coordinateur du cours.
Programme
Programme grande école,Programme Ingénieur
Bibliographie
LAMARTINE Alphonse, La question d’Orient, Articles et discours, André Versaille (sic) éditeur, 2011.
-LAURENS Henry, Paix et guerre au Moyen-Orient : L’Orient Arabe et le monde de 1945 à nos jours, Armand Colin, 1999.
-LEWIS Bernard, Histoire du Moyen-Orient : 2000 ans d’histoire de la naissance du Christianisme à nos jours, Albin Michel, 1997.
-GRESH Alain, VIDAL Dominique, Les 100 clés du Proche-Orient, Hachette Littératures, Grand Pluriel, 2006.
-PICAUDOU Nadine, La décennie qui ébranla le Moyen-Orient 1914-1923, Editions complexe, 1992.
-SFEIR Antoine, Vers l’Orient compliqué, Grasset, 2006.
- KEPEL Gilles, Jihad, Folio actuel, 2003.
-MUTIN Georges, Géopolitique du Monde arabe, Ellipses Carrefours, 2005.
-CHALINE Claude, Les villes du monde arabe, Armand Colin, 1996.
-CORM Georges, Le Liban contemporain, Histoire et société, Editions La Découverte, 2003
Plan du cours
Séance 1 : Introduction au paysage géographique du Proche et Moyen-Orient (géographie, histoire et politique)
Séance 2 : Naissance des religions monothéistes. (Différence entre identité arabe/ non arabe, identités linguistiques et identités religieuses).
Séance 3 : Naissance et chute de l’Empire ottoman : L’apparition des nationalismes arabes.
Séance 4 : Première guerre mondiale : Accords Sykes-Picot, déclaration Balfour et naissance des frontières étatiques.
Séance 5 : Le Proche et Moyen-Orient sous la domination occidentale : La concurrence entre la France et la Grande Bretagne.
Séance 6 : Indépendances arabes (Le sémitisme scientifique, la montée de la classe moyenne, les mandats français sous l’influence du régime de Vichy, l’effacement de la Grande Bretagne au profit des Etats-Unis d’Amérique)
Séance 7 : Géopolitique de l’hydrocarbure : La découverte des gisements de pétrole. Création de l’OPEP.
Séance 8: La guerre froide : Orientations socialistes des années 60 : La nationalisation du Canal de Suez et ses conséquences.
- Les entreprises françaises depuis les chocs pétroliers : entre concurrences et opportunités.
Séance 9: Paysage politico-économique depuis les attentats de septembre 2001 : Les conséquences de la radicalisation, des mouvements djihadistes et des guerres sur l’activité économique des multinationales.
Séance 10: Intelligence économique : Renseignement militaire et questions stratégiques économiques.
Séance 11:CF1