Code
MGFF MIS 4002
Level
M1
Field
Systèmes d’information
Language
Français/French
ECTS Credits
2
Class hours
12
Total student load
40
Program Manager(s)
Department
- Technologies, Information et Management
Educational team
Introduction to the module
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Learning goals
- 4. Conduire des projets de transformation sociétale, numérique, énergétique et/ou environnementale des organisations
Learning objectives
- 4.1 - Understand and apply complex project management methods in order to propose innovative strategic approaches that integrate the societal, digital, energy and/or environmental challenges that organisations may face.
Course Learning objectives
1- À l’issue de ce cours de PGE 2 Initial Français, chaque étudiant(e) sera capable d’identifier, sans aide, les principales caractéristiques d’un projet de système d’information, en mobilisant correctement le vocabulaire de base du management de projet dans une situation courte de diagnostic.
2- À l’issue de ce cours de PGE 2 Initial Français, chaque étudiant(e) sera capable de comparer, en moins de 2h et à partir d’un cas simple de projet SI, une approche prédictive et une approche agile, en justifiant les avantages, limites et conditions d’usage de chacune.
3- À l’issue de ce cours de PGE 2 Initial Français, chaque étudiant(e) sera capable de produire les éléments de cadrage et de planification d’un projet SI simple selon une logique prédictive, à partir d’un cas fourni et d’un livret structuré.
4- À l’issue de ce cours de PGE 2 Initial Français, chaque étudiant(e) sera capable d’expliquer et d’appliquer les principes de base d’une démarche agile à un projet SI simple, en identifiant les rôles, les dispositifs, les itérations et les conditions de réussite.
5- À l’issue de ce cours de PGE 2 Initial Français, chaque étudiant(e) sera capable de recommander une approche prédictive ou agile pour un projet SI donné, en argumentant son choix à partir du degré d’incertitude, des besoins utilisateurs, des contraintes organisationnelles et du niveau de risque.
Content : structure and schedule
Séance 1 – Amphi Introductif : définitions, distinction projet / opération, spécificités des projets SI, acteurs, contraintes, livrables, cycle de vie projet. Activité courte : diagnostic d’un mini-cas pour repérer objectifs, acteurs, contraintes et risques.
Séance 2 : E-learning LinkedIn Learning sur la méthode prédictive. Production attendue : badge à partir d'un QCM en ligne. L’obtention du badge constitue une trace objectivable de l’engagement de l’étudiant(e) dans l’activité d’apprentissage. Ce badge peut également être valorisé sur le profil LinkedIn de l’étudiant(e), dans une logique de professionnalisation et de visibilité des compétences acquises.
Séances 3 et 4 : TD en petits groupes sur un cas concret. Production d’un livret projet : cadrage, parties prenantes, objectifs, livrables, risques, jalons, découpage des tâches, planning simplifié, indicateurs de suivi.
Séance 5 : E-learning LinkedIn Learning sur l’agilité. Production attendue : badge
Séance 6 : Une évaluation sera réalisée en début de cours ( quizz et questions ouvertes de cours). Amphi de synthèse : comparaison prédictif / agile / hybride ; discussion sur le choix d’une méthode selon l’incertitude, la stabilité du besoin, les contraintes utilisateurs et organisationnelles.
Sustainable Development Goals
- ODD n°4 - Éducation de qualité
Le module contribue au développement de compétences professionnelles et managériales de haut niveau. En formant les étudiants aux méthodologies rigoureuses de gestion de projet et aux enjeux de la conduite du changement, le cours leur permet d'acquérir une expertise indispensable pour piloter la transformation numérique de manière responsable et efficace.
- ODD n°9 (Industrie, innovation et infrastructure) : Car le développement de systèmes d'information performants est au cœur de l'innovation technologique des entreprises.
- ODD n°17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs
La gestion de projet de Système d'Information repose par essence sur la collaboration entre une multitude d'acteurs (équipes techniques, métiers, prestataires). Le cours met l'accent sur la capacité à coordonner ces interactions complexes et à mobiliser des synergies collectives pour atteindre des objectifs communs de réussite technologique et organisationnelle.
Number of SDG's addressed among the 17
3
Learning delivery
Mixte
Pedagogical methods
Le cours repose sur un apprentissage mixte combinant des temps d’apprentissage en ligne, des séances en présentiel et des travaux dirigés en petits groupes. Cette organisation vise à articuler l’acquisition progressive des notions fondamentales, leur mise en pratique sur un cas de projet de système d’information, puis leur réinvestissement dans une réflexion plus globale sur le choix des méthodes de gestion de projet.
Le dispositif pédagogique comprend :
1 séance de lancement destinée à présenter les objectifs du cours, les attendus, les modalités d’évaluation et les notions fondatrices du management de projet pour l’ensemble de la promotion ;
2 modules de formation en ligne via LinkedIn Learning, consacrés respectivement aux méthodes prédictives et aux méthodes agiles, permettant aux étudiant(e)s d’acquérir les connaissances de base à leur rythme et d’obtenir des badges valorisables sur leur profil LinkedIn ;
2 séances de travaux dirigés en petits groupes, fondées sur une logique de coaching et d’accompagnement, au cours desquelles les étudiant(e)s appliquent les concepts étudiés à un cas de projet de système d’information ;
1 séance finale de synthèse et d’ouverture, permettant de consolider les apprentissages, de comparer les approches prédictives et agiles, et d’introduire une réflexion sur les méthodes hybrides de gestion de projet.
Chaque séance s’appuie sur :
un support d’apprentissage ou une ressource pédagogique dédiée ;
une activité permettant l’appropriation des notions abordées ;
une production ou une trace d’apprentissage lorsque cela est pertinent : badge, quiz, livrable de groupe, exercice d’application ou participation à la synthèse collective.
Usage des ordinateurs et téléphone
Ordinateur autorisé pendant les séances de cours lorsque l’activité le nécessite.
Téléphone non autorisé sauf consigne pédagogique explicite.
Pendant les TD papier-crayon et les évaluations sur table, ordinateur et téléphone interdits, sauf aménagement spécifique validé par l’école.
Calculatrice interdite
Evaluation and grading system and catch up exams
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Module Policies
Communication professeur–apprenants
La communication liée au cours se fait via les adresses institutionnelles IMT-BS/TSP et Moodle. Chaque étudiant(e) est invité(e) à consulter régulièrement ces canaux afin de suivre les informations importantes. Les apprenants peuvent contacter le professeur par mail institutionnel ou demander un rendez-vous si nécessaire. Pour faciliter le traitement des demandes, les messages doivent comporter un objet explicite : MIS 4002 – Management de projet – [objet de la demande] et être rédigés de manière professionnelle.
Apprenants avec besoins d’accommodement
Les apprenants ayant besoin d’un aménagement spécifique sont invités à se rapprocher du directeur des études, avec les justificatifs requis, dès que possible. Ils peuvent également échanger avec le professeur afin d’identifier les conditions permettant de suivre le cours dans les meilleures conditions.
Cadre de travail en classe
Le cours repose sur un cadre de travail respectueux, favorable à l’attention, à la participation et à la qualité des échanges. Les téléphones portables et appareils générant du son doivent être désactivés pendant les séances, sauf consigne pédagogique contraire. Chacun est invité à adopter une attitude compatible avec le bon déroulement du cours : ponctualité, écoute, participation constructive, respect des autres et usage approprié des outils numériques.
Les sorties pendant la séance doivent rester exceptionnelles et sont réservées aux situations d’urgence ou aux nécessités médicales avérées. Afin de préserver la continuité du cours, les étudiant(e)s sont invité(e)s à prendre leurs dispositions avant le début de la séance.
Un retard maximal de 10 minutes peut être toléré. L’émargement via le QR code Edusign est toutefois organisé sur un temps dédié en début de séance et ne pourra pas être rouvert a posteriori.
Pour les examens et évaluations, les apprenants doivent se présenter à l’heure. Afin de garantir l’équité entre tous, aucun étudiant ne pourra entrer une fois qu’un premier étudiant aura terminé et quitté la salle, et aucun temps supplémentaire ne pourra être accordé après la fin de l’épreuve. Toute sortie pendant un examen implique la remise définitive de la copie et des documents demandés.
En cas de cours à distance, la caméra doit rester allumée, sauf indication contraire de l’enseignant, afin de favoriser la qualité des interactions pédagogiques.
Intégrité académique
IMT-BS est engagée dans une politique d’honnêteté académique. Chaque apprenant est attendu sur la production d’un travail personnel, original et respectueux des règles de citation. Toute utilisation d’idées, de textes, de données ou de ressources externes, y compris issues d’Internet, doit être clairement signalée. Les manquements aux règles d’intégrité académique - notamment triche, plagiat ou appropriation du travail d’autrui - relèvent des procédures prévues par l’établissement.
Textbook Required and Suggested Readings
Ouvrage de référence :
Management d'un projet Système d'Information : Principes, techniques, mise en œuvre et outils, C. Morley, Dunod, 8ème édition, 2016.
Voir aussi :
Project Management Institute. "A guide to the project management body of knowledge (PMBOK® guide)–Seventh edition and the standard for project management." Project Management Institute, 2021.
Une bibliographie et webographie est donnée à l'issue de chaque séquence de contenu
Keywords
Projet, Management de projet, Pilotage, Planification, Découpage, Estimation, Agilité
Prerequisites
Première expérience du travail en équipe projet ;