Business ethics (S1)

Catalogue des cours de Institut Mines-Télécom Business School

Code

MUFF ESG 2201

Niveau

L2

Discipline

Environnement, Social et Gouvernance

Langue

Anglais/English

Crédits ECTS

3

Heures programmées

10

Charge totale étudiant

40

Coordonnateur(s)

Département

  • Langues et Sciences Humaines
  • Service Bachelor

Equipe pédagogique

Introduction au module

Business ethics is an important part of any industry. Learners or managers, unfamiliar with many ethical challenges, behaviors, or regulations will find themselves struggling in business industries that include finance, accounting or human resource management, marketing and retail. Today's managers must necessarily concern themselves with ethical issues, because unethical behavior creates legal risks and damage to businesses as well as employees and consumers. Business ethics have become an integral part of business education in general. A learner or manager who is well-versed in ethical behavior in practices, not only in the domestic market but internationally, will find him or herself better prepared to deal with issues or situations that may arise that don't always involve easy answers or decisions.

The main goal of this course is to provide tools necessary to help learners learn the important dimensions of business ethics. Using a managerial framework, we will explain how ethics can be integrated into strategic business decisions. In addition, this course addresses the complex environment of ethical decision making in organizations and real-life issues. Finally, it is an overview of the concepts, processes, mandatory, core, and voluntary business practices associated with successful corporate governance.

Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)

  • LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
  • LG3 Avoir les bases d'un management responsable et durable
  • LG4 Avoir accès à différents instruments transdisciplinaires de management
  • LG5 Être ouvert (d'esprit) aux autres, au monde et à la recherche d'un impact sociétal positif

Objectifs d'apprentissage (compétences mères)

  • 2.2 - Explorer les solutions, les décisions et leurs impacts relatifs et absolus
  • 2.3 - Identifier la ou les solutions optimales et les priorités de mise en œuvre
  • 2.4 - Mettre en œuvre un plan, préparer les changements et mesurer le succès des actions au regard de la stratégie et des parties prenantes
  • 3.1 - Comprendre et utiliser les concepts de base, les connaissances et les théories liées à la discipline
  • 3.2 - Appliquer les connaissances de la discipline de manière appropriée et efficace
  • 4.3 - Appliquer efficacement et judicieusement des approches et des outils de management transdisciplinaires
  • 4.4 - Evaluer l'utilisation d'approches et d'outils de management transdisciplinaires
  • 5.1 - Mobiliser son imaginaire et sa culture pour comprendre les contextes et interpréter les situations
  • 5.4 - Exploiter en permanence les compétences et les connaissances au-delà des frontières et des cultures

Contenu : structure du module et agenda

Session 1. Stakeholder Relationship, Social Responsibility, and Corporate Governance : Definition of CSR and its evolution over the years.
(Caroll's Four part Definition,....)/ CSR Cycle (the companies listen to stakeholders-shareholders, the State, banks, employees- Why ? How ?). Focus on all the stakeholders associated with the economic activity of a company (shareholders, State, banks, employees). Session based on general culture, practical cases studied.
Emerging Issues and The Institutionalization of Business Ethics : CSR Pyramid, Equation, and Critics of CSR. During the session, introductory phase using cases.
Ethical Decision Making and Ethical Leadership : Concrete cases studied. The teacher presents concrete business cases (eg: Leroy Merlin, Coca-Cola, the Carbon trade, Walmart, Apple, Canon…).

Séance 2. Individual and Organizational Factors : Active involvement of learners in this session. They must find examples around them, cases, discussion on the cases + Concrete case of the teacher in particular based on the overall learners profile.
Intersession 2 : Working on a group project and Presenting the group project.


Séance 3. Business Ethics in a Global Economy financial knowledge of the global economy: ethical/financial subject including crises (in particular the crises mentioned in the news e.g. Covid). The course taught in this session gives a vision on a global scale.
Intersession 3 : Work, analyse and return documents, resources such as videos, analyse the issues.


Séance 4. Presenting the Group Project.
Intersession 4 : Review the theory and review all the awareness created by the newly acquired from the module.

Final Exam.

Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)

Such as the module includes business ethics, all sustainable development goals are covered, either by the teacher or by the learners during their projects, personal research, etc.

Nombre d'ODD abordés parmi les 17

10

Apprentissage

synchrone

Méthode pédagogique

The content is adapted each year according to the receptivity of the learners, their origins and the prior knowledge they may have. In this module, at least 50 business examples are studied.
This course will be through autonomous work and face to face classrooms by 4 learning units. It will be composed of case studies, practical work (exercises) or presential tutorials, oral presentations, debate.
Individual work + Reading of documentary resources (Personal research work to develop general knowledge and thus have specific knowledge and argumentation for the module).

Système de notation et modalités de rattrapage

100% Final Grade = Group Project Presentation and Report whose homework (50%) + Case Study and Problems Solving Exam (50%). Continuous Control counts for 50%, modulated by the active participation of each learner in group work, group presentation, etc.; with the Final Check which adds 50%.
Continuous assessment is made up of a group project presentation and work on case files. Learners must also pass the final test consisting of a case study and resolution of ethical and social responsibility problems.

The catch-up exam is an examination on table and the grade corresponds to 100% of the final grade.

Règlement du module

Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.

Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.

Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.

Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.

Références obligatoires et lectures suggérées

Case and Handbook would be provided in eBook Formats
Learners read texts and articles that they have found themselves, they must look at the solutions that are taken during the conferences (examples COP21, Kyoto references here given by the teacher).

Mots-clés

Sustainable Development and CSR, Finance, International, Corporate Ethics

Prérequis

• (B1-S1 HUM 1201)Organization theory is a considerable bonus to understand and validate Business Ethics course. • Introduction to economics (B1-S1 ECO 1209) • Sustainable development and CSR (STR 1206 B1-S1) • Curiosity about current events, varied general culture.