Code
MGFE HRM 4401
Niveau
M1
Discipline
Gestion des ressources humaines
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
2
Heures programmées
18
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
To say that management is an important phenomenon in our society is certainly no overstatement of the facts of everyday life. Today, within our institutions (businesses, schools, hospitals, government agencies), it is extremely difficult to identify anyone who is not either a manager or subject to decisions made by a manager. Therefore, the growth, stability and quality of a society such as ours depend upon the decisions of those men and women who manage. Their skill, experience and judgment determine the directions which institutions will take in our society. For example, they have the power to build or close plants, to purify or pollute the environment, and to accept or reject proposals for investment programs involving huge amounts of money. Thus managing effectiveley requires more than intuition and a sense of human relations. In today's complex world, the practice of management requires specific knowledge and skills.
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 2.1 - Développer une conscience critique des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant garde du savoir, en vue de formuler des contributions novatrices à des problématiques complexes, en cohérence avec le plan stratégique des organisatio
- 4.4 - Sensibiliser et promouvoir l'application des principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale, dans un contexte de transformation des organisations et de la société, et pour le bien commun.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
SDG 3: Good Health and Well-being
- SDG 5: Gender Equality
- SDG 8: Decent Work and Economic Growth
Justification:
The course contributes to these goals by analyzing the psychological and social factors that influence the professional environment. Regarding SDG 3, the module addresses stress management, psychological safety, and work-life balance to promote employee well-being. For SDG 5, it explores diversity, inclusion, and the reduction of gender bias in leadership and team dynamics. Finally, for SDG 8, the course emphasizes human-centered management practices that foster engagement, productivity, and the creation of a fair and decent working environment.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
3
Apprentissage
Mixte
Méthode pédagogique
The course is based on a combination of theoretical inputs and active learning methods. It alternates between lectures to present fundamental concepts (psychology, sociology of organizations) and practical workshops. Students work on real-life case studies and participate in role-playing exercises to simulate managerial situations. Peer-to-peer discussions and group projects are also used to analyze group dynamics in situ, allowing for a reflective approach to professional behavior and leadership styles.
Système de notation et modalités de rattrapage
Students will be evaluated on their performance in 3 areas:
1) Participation (30%). This includes your class participation, attendance and Case- studies.
2) 10% Work- Shop Presentation and 10% Report Writing.
3) Final exam (50%). The final exam will consist of a case study + questions concerning the course.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Robbins & Gary Dessler
Mots-clés
1. Leadership 2. Motivation 3. Group Dynamics 4. Organizational Culture 5. Inclusion