Code
MUFF HUM 2202
Niveau
L2
Discipline
Sciences humaines
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
3
Heures programmées
20
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Langues et Sciences Humaines
Equipe pédagogique
Introduction au module
Domaine : International. Cours dispensé uniquement en pleine promo.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
- LG3 Avoir les bases d'un management responsable et durable
- LG4 Avoir accès à différents instruments transdisciplinaires de management
- LG5 Être ouvert (d'esprit) aux autres, au monde et à la recherche d'un impact sociétal positif
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 2.1 - Identifier et analyser en profondeur les problèmes, les causes et les impacts
- 2.2 - Explorer les solutions, les décisions et leurs impacts relatifs et absolus
- 2.3 - Identifier la ou les solutions optimales et les priorités de mise en œuvre
- 3.1 - Comprendre et utiliser les concepts de base, les connaissances et les théories liées à la discipline
- 3.3 - Identifier les frontières de la discipline et les possibles connexions interdisciplinaires
- 4.2 - Comprendre et utiliser des concepts, des connaissances et des théories interdisciplinaires
- 5.1 - Mobiliser son imaginaire et sa culture pour comprendre les contextes et interpréter les situations
- 5.3 - Communiquer et collaborer dans différents contextes
Traits de compétences
Identify the relationship between international politics and international law.
Identify relievant political risks and how this could affect economic actors and economic growth
Use the legal theories that are essential to the understanding of geopolitical risks
Use theoretical and empirical knowledge to analyze the current and future landscape of geopolitical risks
Understand the future evolution and patterns of transformation of geopolitical strategies of the countries of the world.
Contenu : structure du module et agenda
Unit 1 : Introduction to Geopolitics : Concepts and definitions.
Intersession 1 : two exercices based
_on a reflexion on the theories of the course of this week (the pros and cons of both the heart and rimland theories/ two moments in history where international conflicts were directly caused by states../Theory impactful on the global community (especially in Geopolitics).
_ and on a video.
Unit2 : The issue of Ressources.
Intersession 2 : one exercice : Writing a bibliography to know how to cite sources.
Unit 3 : The reshaping of the world political Order. + Oral presentation including debate and feedback from the presentation
Unit 4 : MNC's and the geography of global investment. + Oral presentation including debate and feedback from the presentation
Intersession 4 : Exercice about a video (reflection about the effects of the Covid crisis on Emerging Makets and on Industrialized countries / about the possibility of future pandemics spell for DFI long term according to regions).
Unit 5 : Borders, Boundaries and Virtual Worlds.
Final project in order to use Geopolitics to help us understand, explain and predict international behavior. Analysis of cyber activity over the past decade demonstrates a clear link between geopolitical motivation and state-sponsored cyber campaigns. Geopolitical intelligence should be combined with traditional threat intelligence-gathering techniques to help organizations determine how, when, and where they are likely to be targeted.
Top geopolitical trends in 2021: what the future holds ?
Intersession 5 : Exercice about a video (reflection about the effects of the Covid crisis on Emerging Makets and on Industrialized countries / about the possibility of future pandemics spell for DFI long term according to regions).
Intersession 5 Final class : Writing in 1 page in English reflection on the inequality faced with cybercrime and the pandemic between the industrialized countries and those in Global South (UAE..).
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Not applicable for this course.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
Not applicable.
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
This course will be divided in 5 learning units spread over
Classes are 3 hours with a 15m half time break
Class lecturers by professors (group exercises, debate, discussions). Online classes will put an emphasized on participation.
Class discussions and analyses of ongoing events in the media using audiovisual material.
Presentations by learners of their work.
Système de notation et modalités de rattrapage
1st oral presentation = 50%
2nd – final written test = 50%
3rd – Bonus : participation will ponderate the final grade
The catch-up exam is a table-top assignment which counts for 100% of the final mark.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
- Genocide studies and prevention : An international Journal (IAGS Volume 3, Issue 3, Article 4)
- See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/48341105 Soccer, post-colonial and post-conflict discourses in Algeria: Algérie-France, 6 Octobre 2001,“ce n'était pas un simple match de foot”
- Creative Commons Licence conditions : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/
- Geopolitics Quarterly, Volume: 17, No 4, Winter 2022 PP 334-352 The Geopolitics of Sport and Diplomacy of Neighborhood Relations in the 2022 World Cup in Qatar (Case study: Iran and the Persian Gulf Arab States)
Mots-clés
Geopolitics, History, International Law, Globalization, Covid 19, Climate change, Capital exam, War laws
Prérequis
None