Code
MGYF STR 5933
Niveau
M2
Discipline
Stratégie
Langue
Français/French
Crédits ECTS
3
Heures programmées
42
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Open innovation (OI) has become one of the main paradigms in innovation management. It builds on the idea that an innovating organization needs to capture external ideas, knowledge, and technologies to enhance its innovation process (inbound or outside-in OI). At the same time, organizations shall also utilize internal technologies and knowledge to provide it as an input for the innovation process of other companies (outbound or inside-out OI). Successful innovators are championing open innovation as having the potential to become “the new project management principle for the 21st Century”. They belong to a select group of leading companies that have successfully adopted open innovation, and are demonstrating impressive results. But many others are moving slowly or stumbling along the way.
The objective of this seminar is to provide a detailed overview of the background, opportunities, tools and methods of OI, but also of challenges of implementing OI in an established organization. The seminar will focus on both OI with customers and (lead) users, i.e. OI at the frontend of innovation process to gather market insights, generate ideas and co-create concepts, and on OI in the development stage, i.e. engaging communities for technical problem solving. Students will learn what is open innovation, and how is it different to other forms of cooperation in the innovation process, some recent best practice studies on open innovation, a review of the tools and measure to integrate external knowledge in the innovation process, the opportunities and challenges connected with this strategy, how to implement open innovation successfully and what are future developments of open innovation.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG1 Être capable d'étendre sa propre intelligence digitale à travers ses différentes dimensions (de manière responsable et durable)
- LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
- LG3 Avoir les bases d'un management responsable et durable
- LG4 Avoir accès à différents instruments transdisciplinaires de management
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1.3 - Développer la compétitivité des entreprises et la souveraineté numérique
- 2.2 - Explorer les solutions, les décisions et leurs impacts relatifs et absolus
- 3.1 - Comprendre et utiliser les concepts de base, les connaissances et les théories liées à la discipline
- 4.4 - Evaluer l'utilisation d'approches et d'outils de management transdisciplinaires
Contenu : structure du module et agenda
1. What is OI?
2. How does OI work?
3. What is IP & IPRM basics,
4. How to manage OI strategies?
1. What is OI? - The 1st module of this seminar is about why we should study open innovation (OI)? This module is about known facts, including concepts, terms, principles, model types. Students will learn about four generations of innovation management, all building on a different understanding about the key priority in managing innovation in larger organizations. We argue that OI is about orchestrating a innovation ecosystem which is becoming the core of innovation management today and a core competence to develop.
2. How does OI work? - The 2nd module of this seminar is about OI at the frontend of innovation, i.e. the first stages of opportunity recognition, discovery, and ideation of the innovation process. A frequently used synonymous term for this is customer “co-creation”. Lead users are “extreme” users that not just have problems with existing solutions, but engage in innovative activities to solve their own problems. As they “foreshadow” general demand, they are important sources of input for a firm’s innovation process. Companies can either engage in discovering and transferring existing lead user inventions, or they can create an arena where they co-create with innovative users and customers.
3. What is IP & IPRM basics - The 3rd module of this seminar is about known facts, including concepts, terms, principles, model types, approaches and roles relating to intellectual property right management. It will be about being able to apply particular models or approaches relating to OI to a given scenario, and being able to analyse and distinguish between appropriate and inappropriate use of particular approaches and models relating to OI implementation and strategies within the context of a scenario.
4. How to manage OI strategies? - The 4th module of this seminar is about OI implementation. Based on our research and experience from many projects, the successful implementation of OI demands not just tools and methods to acquire external knowledge and ideas for innovation. Firms also need to establish internal capabilities to bring these inputs into practice. Many companies are still failing in exploiting external input internally. These firms lack "open innovation readiness". This module will discuss the drivers and components that define an organization's open innovation readiness.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Éducation de qualité (4)
Industrie, Innovation et Infrastructure (9)
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
2
Apprentissage
Mixte
Méthode pédagogique
Lectures, Case Studies, Group work and presentation, Readings discussion, Final exam.
Système de notation et modalités de rattrapage
Continuous control : 50% (theoretical and practical exercices)
Final exam (CF) : case studie(s) 50%
Individual assessment : 60% (implication and participation will count for 10% of the individual assessment)
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
- Henry Chesbrough. (2003). Open Innovation: The New Imperative for Creating and Profiting from Technology. Harvard Business Press.
- Martin Duval & Klaus Speidel. (2014). Open innovation: Développez une culture ouverte et collaborative pour mieux innover. Dunod.
- Joe Tidd. (2012). Open Innovation Research, Management and Practice. Imperial College Press.
- Henry Chesbrough, Wim Vanhaverbeke, Joel West. (2006). Open innovation: Researching a New Paradigm. Oxford University Press.
- Henry Chesbrough, Wim Vanhaverbeke, Joel West. (2017). New Frontiers in Open Innovation. Oxford University Press.
- Elias G. Carayannis, Manlio Del Giudice, Maria Rosaria Della Peruta. (2013). Unpacking Open Innovation: Highlights from a Co-Evolutionary Inquiry. Palgrave Macmillan.
Mots-clés
Open innovation, collective strategies, ecosystems, innovation, strategy, knowledge & ressources