Code
MUFF MAN 1207
Niveau
L1
Discipline
Management
Langue
Français/French
Crédits ECTS
3
Heures programmées
20
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Ce cours propose une introduction complète à la théorie des organisations, en commençant par des définitions fondamentales des marchés et des organisations, avant d'explorer les principaux défis auxquels les organisations sont confrontées pour atteindre leurs objectifs, à savoir les limitations physiques et cognitives de leurs membres ainsi que le désalignement des préférences entre les individus et l'organisation dans son ensemble. Les étudiants examinent différentes approches théoriques permettant de répondre à ces défis, en retraçant l'évolution historique de la pensée organisationnelle. Le cours élargit ensuite son champ d'analyse à des contextes contemporains et spécialisés, notamment le rôle des technologies de l'information et de la communication, les organisations de type plateforme fonctionnant comme des marchés biface et des communautés numériques, les organisations à but non lucratif, ainsi que les organisations criminelles étudiées sous un angle organisationnel. Une introduction à la théorie des jeux vient enrichir l'analyse d'une dimension stratégique. Tout au long du semestre, les étudiants mettent ces concepts en pratique à travers deux travaux de groupe, avant une séance de révision et un examen final.
Compétences du bloc
- 4.1 - Situer son rôle, ses responsabilités et sa contribution au sein de l’organisation, afin d’agir de manière autonome et proactive, en mobilisant une compréhension claire des missions, des enjeux et des processus internes.
- 4.2 - Travailler en coopération avec les membres de l’organisation, au service d'un projet, en mobilisant une communication ouverte, respectueuse et éthique, pour favoriser une dynamique collective inclusive et responsable, sensible aux enjeux sociétaux e
- 5 - Cartographier et analyser son écosystème d'affaires afin d'identifer les axes de développement en phase avec la transformation sociétale, numérique, énergétique et/ou environnementale de l'organisation
- 5.1 - Cartographier et analyser l’écosystème d’affaires de l’organisation, afin d’identifier les acteurs, les influences, les interdépendances et les dynamiques qui structurent l’environnement stratégique en mobilisant les outils ad hoc.
- 5.2 - Assurer une veille active et structurée sur les transformations sociétales, numériques, énergétiques et/ou environnementales pour anticiper les évolutions du contexte et comprendre leurs impacts potentiels sur l’activité et les orientations de l’org
Objectifs d'apprentissage du cours
A la fin de ce cours de B1, les étudiants seront capables de :
1) Définir les concepts fondamentaux relatifs aux marchés et aux organisations.
2) Expliquer les principaux défis auxquels les organisations sont confrontées, notamment les limitations physiques et cognitives de leurs membres et le désalignement des préférences entre les individus et l'organisation.
3) Retracer l'évolution historique des principales approches théoriques de la pensée organisationnelle.
4) Comparer les différentes approches théoriques permettant de répondre aux défis organisationnels.
5) Analyser le rôle des technologies de l'information et de la communication dans le fonctionnement des organisations contemporaines.
6) Distinguer les caractéristiques des organisations de type plateforme, des marchés bifaces et des communautés numériques.
7) Examiner les spécificités des organisations à but non lucratif, du gouvernement, et des organisations criminelles à travers un prisme organisationnel.
8) Appliquer les concepts de base de la théorie des jeux pour analyser des situations stratégiques au sein des organisations.
9) Utiliser les cadres théoriques étudiés pour analyser des cas concrets d'organisations lors de travaux de groupe.
10) Évaluer la pertinence de différentes approches théoriques pour résoudre des problématiques organisationnelles contemporaines.
Contenu : structure du module et agenda
SÉANCE 1 : INTRODUCTION - QU'EST-CE QU'UNE ORGANISATION
Définitions des marchés, définitions des organisations, et discussion de leurs différences.
SÉANCE 2 : LES DÉFIS AU SEIN DES ORGANISATIONS
Identification des défis auxquels les organisations sont confrontées pour atteindre leurs objectifs, notamment 1) les limitations physiques et cognitives des membres des organisations, et 2) le désalignement des préférences et des objectifs entre l'organisation et ses membres.
Introduction au développement historique des théories des organisations.
SÉANCE 3 : APPROCHES POUR RÉSOUDRE LES DÉFIS - PARTIE 1
Discussion des différentes perspectives théoriques sur la manière d'aborder les limitations physiques et cognitives des travailleurs.
SÉANCE 4 : APPROCHES POUR RÉSOUDRE LES DÉFIS - PARTIE 2
Discussion des différentes perspectives théoriques sur la manière d'aborder le désalignement des objectifs entre l'organisation et ses membres.
SÉANCE 5 : LE RÔLE DES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
Discussion sur la manière dont les TIC peuvent aider les organisations à atteindre leurs objectifs.
Présentation du premier travail de groupe.
SÉANCE 6 : LES ORGANISATIONS-PLATEFORMES
Discussion des plateformes en tant que marchés biface et créatrices de communautés numériques.
Présentation du premier travail de groupe.
SÉANCE 7 : ORGANISATIONS À BUT NON LUCRATIF, DU GOUVERNEMENT ET CRIME ORGANISÉ
Discussion des ONG et de leurs caractéristiques spécifiques. Discussion des organisations criminelles d'un point de vue organisationnel.
Retour sur les présentations et pistes d'amélioration du travail de groupe.
SÉANCE 8 : INTRODUCTION À LA THÉORIE DES JEUX
Introduction à la théorie des jeux.
Présentation du second travail de groupe.
SÉANCE 9 : CONCLUSION
Révision, questions-réponses, discussion sur l'examen.
Présentation du second travail de groupe.
Séance 10 : EXAMEN
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
ODD 3 – Bonne santé et bien-être
Le cours aborde cet objectif à travers son analyse des limitations cognitives et physiques des individus au sein des organisations. En examinant comment les structures organisationnelles accompagnent ou, au contraire, mettent à rude épreuve les capacités humaines, les étudiants développent une compréhension des choix de conception qui favorisent le bien-être des employés, par opposition à ceux qui engendrent surcharge, stress ou épuisement professionnel. L'analyse du désalignement des préférences entre les individus et l'organisation renvoie également au bien-être psychologique au travail, ce désalignement étant un facteur reconnu d'insatisfaction professionnelle et de mal-être mental.
ODD 9 – Industrie, innovation et infrastructure
Cet objectif est abordé le plus directement à travers le traitement par le cours des technologies de l'information et de la communication (TIC) et de leur rôle transformateur dans les structures organisationnelles. L'étude des organisations de type plateforme fonctionnant comme des marchés bifaces illustre une innovation de pointe en matière de modèles d'affaires et d'infrastructures numériques, montrant comment la technologie redessine les structures industrielles et crée de nouvelles formes de coordination économique. Le retraçage historique de la pensée organisationnelle permet également aux étudiants de constater comment l'innovation dans la théorie du management a elle-même contribué à la transformation industrielle au fil du temps.
ODD 11 – Villes et communautés durables
Le cours s'articule avec cet objectif à travers son analyse des communautés numériques en tant que forme organisationnelle nouvelle, invitant à réfléchir sur la manière dont les communautés virtuelles et physiques sont structurées, gouvernées et pérennisées. L'examen des organisations à but non lucratif touche fréquemment au développement communautaire, aux services sociaux et à la résilience locale — des composantes essentielles des communautés durables. Enfin, l'étude des organisations criminelles sous un angle organisationnel offre une perspective critique sur les structures de pouvoir informelles susceptibles de fragiliser la sécurité et la gouvernance des communautés, aidant les étudiants à comprendre à la fois les risques pesant sur les communautés durables et les principes organisationnels nécessaires pour y faire face.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
3
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
L’approche pédagogique repose sur une succession de cours interactifs avec questionnaires, études de cas, et travaux en équipe, finalisés par des présentations orales et/ ou écrites.
Système de notation et modalités de rattrapage
Évaluation 1
Travail en groupe (3-4 étudiant·e·s) :
Exposé - Thème : étude de cas sur une entreprise du CAC 40.
Format : un oral de 15 minutes, évalué à hauteur de 20 % de la note globale.
Objectifs : les étudiants apprendront à recueillir des informations sur une entreprise et à les assembler afin d'en fournir une description complète, couvrant ses aspects économiques, industriels et organisationnels.
Date : séance 5 ou 6
Évaluation 2
Travail en groupe (3-4 étudiant·e·s) :
Exposé - Thème : étude de cas sur une entreprise du CAC 40 : implications organisationnelles d'un changement dans l'environnement.
Format : un oral de 15 minutes, évalué à hauteur de 20 % de la note globale.
Objectifs : réfléchir à l'adaptation des théories organisationnelles face à des enjeux économiques et humains.
Date : séance 8 ou 9
Évaluation 3
Examen sur table, travail individuel en temps limité (2h00).
Questions de cours et/ou étude de cas.
Aucun matériel autorisé.
Examen évalué à hauteur de 60 % de la note globale.
Date : séance 10 (dernière séance)
En cas d'échec, un rattrapage est organisé sous forme de devoir sur table, sur le modèle de l'évaluation 3, et compte pour 100 % de la note finale.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
- Théorie des organisations. (2026) Sophie Landrieux-Kartochian
- L'économie des organisations. (1990) Claude Ménard.
- Théorie des organisations. (2013) Jean-Michel Plane.
Mots-clés
Organisations; Théorie des organisations; Gouvernance; Technologies de l'information et de la communication (TIC); Théorie des jeux
Prérequis
Aucun pré-requis