Code
MGYE STR 5940
Niveau
M2
Discipline
Stratégie
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
2
Heures programmées
28
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Une véritable compréhension de l'innovation nécessite une appréhension des dynamiques technologiques, concurrentielles, de marché et financières qui incitent les entreprises d'un secteur donné à combiner des ressources de manière distinctive. L'innovation ne se limite pas aux structures industrielles et aux changements organisationnels, mais est également façonnée par les stratégies financières permettant aux entreprises de soutenir leur croissance, de gérer l'incertitude et de saisir de nouvelles opportunités. Grâce à l'abondance d'informations désormais disponibles en ligne, il devient de plus en plus possible d'analyser les interactions entre ces dynamiques. En comparant plusieurs secteurs, les étudiants peuvent explorer comment différentes approches théoriques de l'innovation et de la stratégie financière se reflètent dans des cas concrets. L'objectif de ce cours est de fournir aux étudiants les outils théoriques et pratiques pour mener des analyses sectorielles approfondies intégrant les dynamiques d'innovation avec des perspectives financières. À l'aide de ressources électroniques, les participants réaliseront des études comparatives-historiques d'industries spécifiques et de leurs acteurs clés, examinant comment le changement technologique, la concurrence, les marchés et la finance façonnent conjointement l'innovation. Les étudiants compareront ensuite leurs résultats entre secteurs et évalueront de manière critique des cadres théoriques alternatifs reliant l'innovation à la stratégie organisationnelle et financière.
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 5.1 - Conduire une veille sur les évolutions globales et systémiques des écosystèmes, dans un environnement international, en vue d'anticiper les transformations et innovations possibles, et de proposer des réponses pro-actives et proportionnées aux gran
Traits de compétences
1. Identify and distinguish technological, competitive, market, organisational, and financial information relevant to sectoral innovation.
2. Apply a phased approach to collect, integrate, analyse, and interpret sectoral and financial data.
3. Use theoretical frameworks and tools to link innovation dynamics with financial and strategic decision-making.
4. Recognise challenges in data, interpretation, and uncertainty, and develop strategies to overcome them.
5. Connect technological, organisational, social, and financial aspects to understand how firms innovate and adapt in changing environments.
Contenu : structure du module et agenda
Partie 1 – Structure sectorielle et forces concurrentielles ODD 12.5
Cadre des Cinq Forces de Porter
Analyse de la chaîne de valeur sectorielle
Analyse des parts de marché
Application à l'innovation sectorielle et au positionnement financier
Partie 2 – Capacités internes et positionnement stratégique ODD 12.5
Analyse SWOT
Matrice TOWS
Relier les stratégies au niveau entreprise (innovation, finance, gouvernance) à la compétitivité sectorielle
Partie 3 – Tendances macro et technologiques ODD 9.3
Analyse PESTEL
Analyse des tendances (demande, croissance marché, adoption innovation)
Cartographie technologique (roadmapping)
Évaluer l'influence des tendances macro et technologiques sur la stratégie d'innovation sectorielle
Partie 4 – Dynamiques concurrentielles et contexte global ODD 17.17
Analyse du paysage concurrentiel (nouveaux entrants, acquisitions, consolidation)
Modèle du Diamant de Porter (avantages concurrentiels nationaux vs régionaux)
Comprendre l'internationalisation, les fusions-acquisitions, alliances et leurs implications financières/innovation
Partie 5 – Évaluation financière et stratégique
Analyse financière (rentabilité, flux de trésorerie, risque, gouvernance, indicateurs de performance)
Relier l'innovation sectorielle à la stratégie financière
Partie 6 – Voies de croissance stratégique et d'innovation ODD 9.3
Matrice d'Ansoff (pénétration de marché, développement produit, diversification)
Matrice BCG (analyse de portefeuille : part de marché vs potentiel de croissance)
Trajectoires d'innovation, priorisation des investissements et allocation des ressources
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
ODD 9 12 & 17
Justification for SDGs 9, 12 & 17
Learning Objective 1: Identify Sectoral Innovation Dynamics (SDG 9)
Distinguishing technological, competitive, market, organizational, and financial data supports Target 9.5 (enhance scientific research, upgrade industrial technological capabilities).
Students map distinctive resource combinations that drive sectoral competitiveness, directly advancing sustainable industrial innovation.
Learning Objective 2: Phased Data Collection and Analysis (SDG 12)
Structured approaches to collect, integrate, and interpret data using online resources align with Target 12.5 (substantially reduce waste through prevention, reduction, reuse, and recycling).
Efficient data handling minimizes analytical waste, modeling sustainable production of insights from abundant digital information.
Learning Objective 3: Link Innovation to Financial/Strategic Decisions (SDG 9 & 12)
Theoretical frameworks connecting innovation to finance and strategy embody Target 9.3 (enable SME access to financial services and markets) and Target 12.6 (encourage companies to adopt sustainable practices and report sustainability impacts).
This equips students to evaluate growth strategies that balance innovation with resource-efficient financial decision-making.
Learning Objective 4: Address Data/Uncertainty Challenges (SDG 17)
Recognizing interpretation issues and mitigation strategies advances Target 17.16 (enhance global partnership for sustainable development through technology transfer and capacity-building).
Critical evaluation amid uncertainty fosters collaborative problem-solving skills essential for multi-stakeholder innovation ecosystems.
Learning Objective 5: Integrate Multi-Faceted Innovation Aspects (SDG 17 & 9)
Holistic connections across technological, organizational, social, and financial dimensions support Target 17.17 (encourage effective public-private-corporate partnerships) and Target 9.5.
Cross-sector comparisons reveal adaptation patterns, promoting shared knowledge for resilient, sustainable industrial transformation.
SDGs 9, 12 & 17 frame the course comprehensively: students master tools for innovative, resource-efficient analysis (9 & 12) while building collaborative capacities (17) to drive sectoral sustainability.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
3
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Etude de Cas réelle / Real Case Study
Seminaires Courts / Short Lectures
Apprentissage Expérientiel / Experiential Learning
Eléments d'étude en ligne / Online Learning Component
Système de notation et modalités de rattrapage
Évaluation du travail de groupe : 40% (Dossier de groupe : 20% + Présentation de groupe : 20%)
Évaluation individuelle : 60% (Dossier individuel : 30%; Présentation individuelle : 30%)
La note finale peut être ajustée en fonction des retards, absences injustifiées, etc.
Examen de rattrapage (CF2) : Mini étude de cas.
La note est plafonnée à 10/20. En cas d'échec au rattrapage (CF2), une prolongation des études peut être accordée par le conseil académique.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Grant, R. M. (2021). Contemporary strategy analysis. John Wiley & Sons.
Palepu, K. G., Healy, P. M., Wright, S., Bradbury, M., & Coulton, J. (2020). Business analysis and valuation: Using financial statements. Cengage AU.
Mots-clés
Sectoral Analysis, Innovation Dynamics, Financial Strategy, Organisational Change, Competitive Advantage, Technological Evolution, Comparative-Historic Analysis, Strategic Investment, Industrial Organisation, Cross-Sector Comparison.
Prérequis
No specific prerequisite is necessary.