Code
MPYF MAN 6851
Discipline
Management
Langue
Français/French
Crédits ECTS
1
Heures programmées
35
Coordonnateur(s)
Département
- Data analytics, Économie et Finances
- Direction de l'Executive Education
Equipe pédagogique
Introduction au module
Le module 1, intitulé « Action publique et gouvernance », s'articule autour de la quête de sens dans l'action publique et des principes de justice sociale. Il interroge et questionne les mises en pratiques des valeurs fondamentales du secteur et montre les buts et limites de la gouvernance. Il approfondit également les spécificités de la gouvernance sous statut associatif ainsi que les enjeux liés aux transitions sociétales et environnementales.
Compétences du bloc
- 2.1 - Développer une conscience critique des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant garde du savoir, en vue de formuler des contributions novatrices à des problématiques complexes, en cohérence avec le plan stratégique des organisatio
- 2.3 - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation.
- 4.4 - Sensibiliser et promouvoir l'application des principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale, dans un contexte de transformation des organisations et de la société, et pour le bien commun.
Objectifs d'apprentissage du cours
Comprendre les fondements et l'évolution de l'intervention publique.
Intégrer les principes de justice et d'équité dans les pratiques de direction.
Maîtriser les spécificités de la gouvernance dans le cadre des structures associatives.
Appréhender les nouveaux enjeux écologiques et sociaux qui impactent le secteur
Contenu : structure du module et agenda
22 séances d'une demi-journée couvrent les thèmes suivants :
L'art du sens dans les organisations
Evolution des politiques publiques et nouvelle ingénierie sociale et médico-sociale
De la notion de justice épistémique à la justesse de l'intervention sociale
Gouvernance associative et instances dirigeantes : L'art de déléguer
Démocratie en entreprise
Démarche RSE : du cercle vertueux de l'économie circulaire aux écueils du greenwashing
L'évaluation médico-sociale au service de la qualité des ESMS
Innovation sociale et développement territorial
Care et vulnérabilité
Approche comparée, éthique et pratique du soin
Le concept d'inclusion : entre paradigme et paradoxes
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Bonne santé et bien-être
Villes et communautés durables
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
2
Apprentissage
Mixte
Méthode pédagogique
Les pratiques pédagogiques peuvent varier d'un intervenant à l'autre, mais la discussion, l'échange de savoirs expérientiels et la co-constriuction des savoirs sont valorisés Les participants ont une expériences des propblématiques et pratiques de direction. Chaque intervenant se voit confier une problématique spécifique, à laquelle son cours doit répondre en se basant sur des échanges avec les particpants. La multiplicité des intervenants favorise une approche multdisciplinaire.
Système de notation et modalités de rattrapage
1 rendu écrit pour valider le bloc RNCP35910BCO4 Contribuer à la transformation en contexte professionnel -1 note = ou supérieure à 10
(1 rattrapage possible - Note limitée à 10)
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique - notamment concernant la triche et le plagiat. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Lectures conseillées :
Garrau, Le Goff, Politiser le care ? Perspectives sociologiques et philosophiques, Lormont/Le bord de l’eau Éditions, 2012
Moriceau, Letiche, Le Theule, L’art du sens dans les organisations, Presses de l'Université Laval, 2019.
Letiche, Making Healthcare Care: Managing Via Simple Guiding Principles, Emerald Group Publishing, 2008.
Gardou, La société inclusive, parlons-en ! Il n’y a pas de vie minuscule, Connaissances de la diversité, Erès, 2012
Dutrieux, Saint-Marc, La capacité à innover dans le travail social.Un processus relationnel et cognitif, numéro spécila Sociographe, 2025
Mots-clés
Action publique et quête de sens Justice sociale Gouvernance : statut associatif Transitions sociétales et environnementales