Code
MGFE MIS 6224
Niveau
M2
Discipline
Systèmes d’information
Langue
Français/French
Crédits ECTS
1
Heures programmées
18
Charge totale étudiant
20
Coordonnateur(s)
Département
- Droit, Economie et Finance
- Technologies, Information et Management
Equipe pédagogique
Introduction au module
Ce cours propose aux étudiants d’appréhender la conception d’outils décisionnels pour les entreprises et de comprendre les différentes étapes d’élaboration d’un système décisionnel. Les entreprises sont de plus en plus confrontées à une concurrence exacerbée et à une mondialisation des échanges. Les progrès croissants de l'informatique leur ouvrent sans cesse de nouvelles opportunités. Ils leur permettent de recourir à un pilotage fin de leurs activités en se fondant sur des systèmes d'information de pilotage.
Ce cours présente d'abord les concepts relatifs à la modélisation d’une Base de Données Décisionnelles, avant de s’initier à un outil permettant l’élaboration et l’interrogation d’une Base données Décisionnelles. Ce cours sera illustré par le travail sur une étude de cas à réaliser par les étudiants en petits groupes.
L'objectif du cours est de sensibiliser les étudiants à l’importance des outils décisionnels pour les cadres en entreprises, et particulièrement pour les acteurs des Directions Administratives et Financières. Les étudiants devront apprendre à traduire les besoins Décisionnels des entreprises de façon à élaborer un outil de pilotage adapté. A la fin du cours, les étudiants devraient être capables de comprendre et d'effectuer les différentes étapes d’un projet décisionnel. Ils pourront ainsi participer activement à des projets relatifs à la mise œuvre de systèmes Décisionnels.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG1 Être capable d'étendre sa propre intelligence digitale à travers ses différentes dimensions (de manière responsable et durable)
- LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
- LG3 Avoir les bases d'un management responsable et durable
- LG4 Avoir accès à différents instruments transdisciplinaires de management
- LG5 Être ouvert (d'esprit) aux autres, au monde et à la recherche d'un impact sociétal positif
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1.2 - Développer la créativité numérique pour l'individu et l'organisation
- 1.3 - Développer la compétitivité des entreprises et la souveraineté numérique
- 2.2 - Explorer les solutions, les décisions et leurs impacts relatifs et absolus
- 2.3 - Identifier la ou les solutions optimales et les priorités de mise en œuvre
- 3.1 - Comprendre et utiliser les concepts de base, les connaissances et les théories liées à la discipline
- 3.2 - Appliquer les connaissances de la discipline de manière appropriée et efficace
- 3.3 - Identifier les frontières de la discipline et les possibles connexions interdisciplinaires
- 3.4 - Actionner et utiliser judicieusement des techniques et des outils appropriés au sein de la discipline
Traits de compétences
La finalité de ce cours est d'initier les étudiants au métier de Consultant Décisionnel. A partir d’un besoin exprimé et de tableaux de bords proposés par une entreprise, l'étudiant devra être capable de concevoir un système décisionnel idoine. Il s’agira d’être capable de réaliser les différentes étapes d’un projet décisionnel, de comprendre le rôle de chaque acteur du projet, puis de mettre en œuvre un outil adéquat.
Contenu : structure du module et agenda
Le cours sera organisé de façon à proposer à l'étudiant de réaliser un projet relatif à mise en place d’un outil décisionnel (étude de cas).
Il s'agira d'analyser un besoin d’une entreprise, puis de concevoir l’« univers » décisionnel correspondant et d’élaborer quelques tableaux de bord facilitant la prise de décision.
Les cours s'articuleront autour des thèmes suivants (ils mixeront concepts et exercices) :
• Comprendre les différences entre un système transactionnel et un système décisionnel.
• Méthode de conduite d’un projet décisionnel.
• Conception d’une Base de Données Décisionnels. Construction d’un « univers ».
• Apprentissage d’une suite (progiciel) décisionnelle : « Business Objects » (module Designer, module Reporter)
Une alternance de cours théoriques, de séances de Travaux Dirigés (exercices et manipulations sur l’outil Business Objects) permettra à l’étudiant d’intégrer progressivement les concepts utilisés.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Industrie, innovation et infrastructure
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
1
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Cours et exercice
Système de notation et modalités de rattrapage
L'évaluation a lieu sur une échelle de 0 à 20. Une note de 10 correspond à un travail moyen, une note de 20 à un travail parfait et une note de 0 à un travail nul.
Note du cours = 100% Projet (étude de cas)
La note du projet permettra de vérifier la compréhension par l'étudiant des différentes étapes d’un projet décisionnel. Il s'agira d'évaluer l'étudiant à analyser les besoins décisionnels et à concevoir un système décisionnel accompagné de tableaux de bord adapté.
Les critères d’évaluation du module sont les suivants :
• Implication et investissement dans le projet (étude de cas)
• Capacité à concevoir et à interroger une Base de Données décisionnelle.
CF2 : un devoir sur table
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
JM GOUARNE, « Le projet décisionnel : enjeux, modèles, architectures du Datawarehouse » - Eyrolles, 1998
SANDOVAL, « L'informatique décisionnelle » - Edition Hermès, 1997
Site Web de Michel VOLLE : http://www.volle.com/rapports/siad.htm
Mots-clés
Système Décisionnel, Visualisation des Data