Code
MGFE MIS 4401
Niveau
M1
Discipline
Systèmes d’information
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
3
Heures programmées
28
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Technologies, Information et Management
Equipe pédagogique
Introduction au module
Information Technology (IT) generalized usage has profoundly changed the business and economic landscape. The effective creation, distribution, and use of information via technology are central to daily life, and Information Systems (IS) have become essential artefacts for running a company. IS is continually solicited to enhance the enterprise's operational processes' quality and provide new and innovative services to all stakeholders, i.e. clients, partners, employees, etc. Effectively addressing the collection, flow, and distribution of information is vital to running a modern organization. Moreover, designing and building information systems that can satisfy business and end-user requirements are tremendous challenges that require multiple competencies.
This course introduces students to these challenges and provides them with fundamental knowledge and essential tools to study and analyze enterprise information systems. The course first presents how an information system relates formally to enterprise business processes and introduces business process modelling with the BPMN notation. Second, the course provides real-world enterprise resource planning (ERP) experience through Oddo software, a comprehensive open-source business application suite. It helps students understand workflow management and business process automation and engage with a community-driven project, enhancing collaborative and communication skills. The students will have to illustrate this course through a project based on a case study inspired by reality.
At the end of this course, the students will have learned how to read models and apply them independently for simple situations. This will enable them to express their business needs rigorously and interact pertinently with people involved in information system engineering-related activities, notably those making up the IT community. Confronted to a specific organizational issue, the student will indeed be able to handle it so that the organizational solution and the related information system would be consistent. In other words, the student would be able to propose new information system models that match the company's needs.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG1 Être capable d'étendre sa propre intelligence digitale à travers ses différentes dimensions (de manière responsable et durable)
- LG3 Avoir les bases d'un management responsable et durable
- LG5 Être ouvert (d'esprit) aux autres, au monde et à la recherche d'un impact sociétal positif
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1.1 - Développer la citoyenneté numérique et la prospérité sociétale
- 1.2 - Développer la créativité numérique pour l'individu et l'organisation avec sobriété
- 3.2 - Appliquer les connaissances de la discipline de manière appropriée et efficace
- 3.3 - Identifier les frontières de la discipline et les possibles connexions interdisciplinaires
- 3.4 - Actionner et utiliser judicieusement des techniques et des outils appropriés au sein de la discipline
Traits de compétences
• Understanding and modelling the business activities to provide a model expressing the business requirements.
• Design (from a functional standpoint) the data management and processing mechanisms.
• Learning some basic rules that formally express the consistency between the key models taught.
Contenu : structure du module et agenda
Part I. Fundamental problems related to design, build and run an IS
- IT cost and the ROI dilemma
- The wicked nature of IS design
- IS lifecycle various models
- Case studies
Part II. ERP for business process
- ERP Software Orientation
- Realtime Business Process Simulation
- Hands-on-Activities
Part III. Business Process Management
- IS models and their essential role in the IS lifecycle
- About business process identification and description
- Business process modeling with BPMN
- Hands-on-Activities
Part IV. A group project
- A complete IS analysis and design case study
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
For the theoretical part, the course combines face-to-face lectures In-class activities and quizzes.
For the applied part, the students will work in small groups (2 to 4) on the IS analysis and design project.
Système de notation et modalités de rattrapage
The overall grade for the class is a weighted average of three grades:
‒ 25% Assessment
‒ 25% Group project
‒ 50% Final exam
The catch up exam will consist of an exam that will count for 75%, and 25% is the best grade obtained in either the Group project or the quizzes.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
‒ Laudon, K., Laudon, J., ”Management Information Systems” , 11th edition, Pearson International Edition, 2010.
- Alter, S., "Information Systems, a management perspective", 3rd edition, Addison-Wesley, 1999.
‒ Dumas, M., La Rosa, M., Mendling, J., Reijers, H., “Fundamentals of Business Process Management”, Springer, 2013.
Prérequis
Introduction to Information Systems