Code
CUFF HUM 3249
Niveau
L3
Population
1ère Année Management,1ère Année Télécom
Semestre
Spring
Domaine
Sciences humaines
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
19,5
Charge de travail
40
Coordonnateur(s)
Département
- Langues et Sciences Humaines
Equipe pédagogique
Introduction
Etymologiquement représentation signifie « mettre sous les yeux ». Ce cours a comme objectif de s’interroger sur la culture visuelle et la manière dont les images contribuent à produire la réalité dans laquelle nous vivons. Il vise à questionner, analyser et discuter, dans une perspective pluridisciplinaire, les rapports sociaux de genre au travers la représentation des corps tels qu'ils sont mis en scène dans la sphère publique. Il cherche à décrypter l'ensemble des messages qui créent du sens et sont porteurs de normes et de valeurs, mais aussi comprendre l’espace de revendication, de débats, voire d’agency dont la « technologie de genre » peut être porteuse. En mobilisant un regard situé on tachera de saisir l’importance de prendre en considération qui produit les images et les discours et comment leur réception s’opère pour marquer, naturaliser et perpétuer des relations d'altérité et de domination. En s'éloignant des regards hégémoniques, on s’interrogera sur la possibilité de remettre en question une supposée neutralité ainsi que la prétention à l'universalité des modèles culturels, scientifiques, sportifs ou professionnels qui nous sont proposés par le cadre dans lequel nous évoluons.
Acquis d'apprentissage
1.2 Analyser les faits et les mouvements sociétaux à travers des concepts et des méthodes des sciences humaines
Contenu
1. Comprendre et accompagner les grandes transitions
Evaluation
"CC = 50% de la note finale
CF = 50% de la note finale
Les devoirs de CC auront lieu de préférence en milieu de semestre ou au plus tard un mois avant la fin de celui-ci.
Le contrôle final porte sur tous les cours du semestre (Moyenne = 50% le CF et 50% le dossier)
Le sujet du Contrôle Final sera disponible le jour même du contrôle.
Chaque absence injustifiée entrainera 1 point en moins sur la note de CC.
CF2 : La note finale de votre UV (composée de CF + CC + Présence et Participation) est plafonnée à 13 sur 20 après votre CF2, quelles que soit les notes qui la composent (excepté si votre absence au CF1 est justifiée, en ce cas le plafond ne s’applique pas). Pour rappel, la note de CF2 remplace UNIQUEMENT la note du CF1 : votre note de CC reste inchangée dans le calcul de votre note finale).
Le redoublement : celui ci ne peut prendre place que durant l’année académique suivant la création du passif (N+1), durant une période pré-définie qui est indiquée sur le calendrier académique. "
Pour plus d'informations, voir sur le blog LSH : https://lsh.imt-bs.blog/
"Chaque travail soumis pour notation dans le cadre de ce cours (individuellement ou en groupe ; à l’écrit ou à l’oral) doit être le fruit d’un travail de recherche, d’analyse, de réflexion et d’élaboration personnelle, sans l’aide d’outils d’IA génératives, telles que ChatGPT, Bard, Ernie, Midjouney, Dall-E, etc. Tout travail présentant des signes caractéristiques de tels usages, se verra attribuer une note de 0/20 au même titre que le plagiat et pourra être catégorisé comme fraude."
Approches pédagogiques
Le cours aura lieu en présentiel. Un calendrier détaillé sera donné lors du 1er cours.
Chaque séance comportera un apport théorique (cours magistral), elle sera accompagnée de documents à lire ou à visionner avant : des articles de recherche ou de la presse généraliste des vidéos, des extraits de films ou des documentaires disponibles en ligne. Puis un temps d’échange sera organisé sur les documents, à partir de différentes modalités interactives en plénière, en groupes ou en binômes: analyse, recherche d'information et mise en commun, élaboration d'argumentaires...
Il y a un espace dédié au cours sur Moodle. Toute la communication passera par le forum habilité à cet effet. Les supports pédagogiques de cours et les documents complémentaires seront aussi sur l’espace du cours et fourniront la base pour le contrôle final. Les supports pour les exposés seront à déposer sur les activités préparées à cet effet.
Programme
Programme grande école,Programme Ingénieur
Bibliographie
• Bereni, L. et al. (2020), Introduction aux études sur le genre. De Boeck.
• Brey, I. (2020). Le regard féminin-Une révolution à l'écran. Média Diffusion.
• Bruneel, E. (coord.) (2022) Genre et médias : Quelles représentations? L’Harmattan
• de La Bellacasa, M. P. (2014). Les savoirs situés de Sandra Harding et Donna Haraway: science et épistémologies féministes. Editions L'Harmattan.
• de Lauretis, T. (2007). Théorie queer et cultures populaires. De Foucault à Cronenberg, trad. de M. H. Bourcier, Paris, La Dispute.
• Gardey, D., & Löwy, I. (2000). L'invention du naturel (les sciences et la fabrication du féminin et du masculin). Histoire des sciences des techniques et de la médecine.
• Haraway, D. (2009). Des singes, des cyborgs et des femmes: la réinvention de la nature. Jacqueline Chambon.
• Laqueur, T.. (2013). La fabrique du sexe. Gallimard.
• Lignon, F. (2015). Genre et jeux vidéo. Midi (Presses universitaires du).
• Rennes, J. (Ed.) (2017), Encyclopédie critique du genre: corps, sexualité, rapports sociaux. La découverte.
• Scott, J. (1988), Genre: une catégorie utile d'analyse historique. Les cahiers du Grif, 37(1), 125-153.
• Wittig, M. (2001). La pensée straight. Éditions Balland, Paris.
Plan du cours
Séance1 : Organisation et Introduction générale au cours
Séance2 : Changer le regard
Séance3 : La fabrique et la représentation des corps sexués, quelle histoire!
Séance4 : Masculinités, Féminités : « un dispositif organisationnel remarquable »
Séance5 : Représentations médiatiques du féminin-masculin.
Séance6 : Séries en tout genre
Séance7 : Le genre des jeux vidéo
Séance8 : Stéréotypes et TIC: décryptage
Séance9 : Exposés - Présentation des travaux
Séance10 : Exposés - Présentation travaux
Séance11 : Exposés - Présentation travaux
Séance12 : Synthèse et récapitulatif des notions vues en cours
Séance13 : Contrôle final (CF1). Deux sujets au choix : question ouverte ou commentaire de texte.