Code
CGFF HUM 4264
Niveau
M1
Population
2ème Année Management,2ème Année Télécom
Semestre
Spring
Domaine
Sciences humaines
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
2
Heures programmées
18
Charge de travail
50
Coordonnateur(s)
Département
- Langues et Sciences Humaines
Equipe pédagogique
Introduction
The purpose of this course is to identify and analyze issues at the heart of contemporary society. Issues such as the nature of totalitarism, cyber war, civil disobedience, race and gender (Metoo, Black Lives Matter etc), famine and social justice are discussed.
Acquis d'apprentissage
1.2 Analyser les faits et les mouvements sociétaux à travers des concepts et des méthodes des sciences humaines
Contenu
1. Comprendre et accompagner les grandes transitions
Evaluation
"CC = 50% de la note finale
CF = 50% de la note finale
Le contrôle final porte sur tous les cours du semestre (Moyenne = 50% le CF et 50% le dossier)
Le sujet du Contrôle Final sera disponible le jour même du contrôle.
Chaque absence injustifiée entrainera 1 point en moins sur la note de CC.
CF2 : La note finale de votre UV (composée de CF + CC ) est plafonnée à 13 sur 20 après votre CF2, quelles que soit les notes qui la composent (excepté si votre absence au CF1 est justifiée, en ce cas le plafond ne s’applique pas). Pour rappel, la note de CF2 remplace UNIQUEMENT la note du CF1 : votre note de CC reste inchangée dans le calcul de votre note finale).
Le redoublement : celui ci ne peut prendre place que durant l’année académique suivant la création du passif (N+1), durant une période pré-définie qui est indiquée sur le calendrier académique. "
Chaque travail soumis pour notation dans le cadre de ce cours (individuellement ou en groupe ; à l’écrit ou à l’oral) doit être le fruit d’un travail de recherche, d’analyse, de réflexion et d’élaboration personnelle, sans l’aide d’outils d’IA génératives, telles que ChatGPT, Bard, Ernie, Midjouney, Dall-E, etc. Tout travail présentant des signes caractéristiques de tels usages, se verra attribuer une note de 0/20 au même titre que le plagiat et pourra être catégorisé comme fraude."
Approches pédagogiques
Différentes approches pédagogiques sont utilisées : classes virtuelles, travaux de groupe, forums de discussions formels, mini-cas, quiz, mise en situation, études de cas…
Attentes des apprenants :
Les apprenants doivent faire preuve de respect de soi, de respect pour les autres et donner le meilleur d'eux-mêmes en tout temps.
Les apprenants doivent être prêts pour un haut degré d'interaction : en binôme, en groupe et en environnement de classe ouverte. La discussion sera la norme et chacun est attendu pour contribuer à chaque cours.
Les apprenants doivent arriver en classe prêts à participer avec le matériel nécessaire.
L'utilisation de tous les appareils électroniques est interdite sauf indication contraire.
Ponctualité / Présence:
La présence est obligatoire pour tous les cours et exercices. La présence sera enregistrée à chaque session, et l'absence aura un impact sur les notes des apprenants.
Les apprenants doivent être prêts à commencer à l'heure pour chaque session. Cela signifie arriver prêt à travailler au moins quelques minutes avant le début de la classe.
Les apprenants arrivant après l'heure de début peuvent être admis en classe (à la discrétion de l'enseignant), mais seront marqués comme en retard (impactant la note de présence). Les apprenants arrivant 5 minutes (ou plus) en retard seront marqués comme absents pour toute la classe. Les mêmes règles s'appliquent au retour des pauses.
Toute absence doit être justifiée auprès de la scolarité centrale du programme de l'apprenant. Le justificatif correspondant doit être transmis directement à l’enseignant dans les 7 jours calendaires suivant l’absence. Passé ce délai, les absences seront considérées comme non justifiées par le LSH.
Il incombe à l'apprenant de rattraper tout le travail manqué.
Programme
Programme grande école,Programme Ingénieur
Bibliographie
Arendt H. The origins of Totalitarism
• Thoreau H : On the Duty of Civil Disobedience 1849 Chap 1.
• Can the Subaltern Speak? In Marxism and the Interpretation of Culture, ed. Cary Nelson and Lawrence Grossberg, 271–317. Urbana: University of Illinois Press.1988.
• How Cyber Changes the Laws of War , Jack Goldsmith European Journal of International Law, Volume 24, Issue 1, February 2013.
• Simone De Beauvoir The second sex 1949 edited by H.M Parshley
• J Stuart Mill The subjection of women 1969
• Sun Tzu The art of war
• The critical intersection of environmental and social justice by L Solomonian and E Ruggiero in Globalization and Health, Vol17 Art 30 2021.
• John Rawls Theory of Justice
• Armataya Sen: Capability and Well being in Quality of life , M Nussbaum ed,
1993.
• Talmon J L The Origins of Totalitarian Democracy 1952.
• Hunt Lynn : The paradoxical origins of Human Rights in Human rights and Revolutions, Rowman , NY. 2007
• Delmas C. IS HACKTIVISM THE NEW CIVIL DISOBEDIENCE? Presses de Sciences Po
« Raisons politiques » 2018/1 N° 69
pages 63 à 81
• Singer P : Famine, Affluence, and Morality : Philosophy and Public Affairs, Vol. 1, No. 3 (Spring, 1972), pp. 229-243 Published by Blackwell Publishing.
• Thomas W. Pogge, The Incoherence Between Rawls's Theories of Justice, 72 Fordham L. Rev. 1739 (2004).
• Amy Allen : Feminist Perspectives on power Stanford Encyclopedia of Philosophy (2008).
• Butler, J. (2004). Undoing Gender. Routledge: New York.
• Collins, Patricia Hill. 1998. It’s All in the Family: Intersections of Gender, Race, and Nation. Hypatia 13 (3): 62–82.
• Black Lives Matter protests shift public discourse Zackary Okun Dunivina,b,1, Harry Yaojun Yanb, Jelani Inced , and Fabio Rojas.
• Twitter for Sparking a Movement, Reddit for Sharing the Moment: #metoo through the Lens of Social Media. Lydia Manikonda, Ghazaleh Beigi, Huan Liu, and Subbarao Kambhampat.
• Revisiting postcolonial theory: Continuities and departures in the twenty-first century English Academy Review: Southern African Journal.
• Temkin : Inequality, a complex individualistic and comparative notion
• Berremann G D : Inequality: Comparative Aspects, University of California,Berkeley,CA, USA Elsevier Ltd.2015
• Daniels, Norman, 'Equality of What : Welfare, Resources or Capabilities?', Philosophy and Phenomenological Research, 50 (1990): 273-96.
• Levy Jack: The causes of war and the conditions of peace. Annual Review of Political Science Vol 1 : 139-165 1998
• Sleat, M. (2017) Just cyber war?: Casus belli, information ethics, and the human perspective. Review of International Studies.
• Clausewitz On War . Book 1 Chapter 1 What is War ?
• How Cyber Changes the Laws of War , Jack Goldsmith European Journal of International Law, Volume 24, Issue 1, February 2013,
Rawls, John, A Theory of Justice. Rev. ed. (Oxford: Oxford University Press, 1999), chs. 1-3 & 5
Pogge,T. (1994) An Egalitarian Law of Peoples. Philosophy and Public Affairs, 23(3), 195-224.
Nozick, Robert, Anarchy, State, and Utopia (Oxford: Blackwell, 1974), chs. 7 & 8.
Plan du cours
Introduction
1) Is there an origin to totalitarism?
2) Conflict Peace and War
3) Is there a right to revolution?
4) Feminist perspectives on power
5) 6)7) Post colonialism, Black lives matter, Mee too#, OK Millenials?
8) Race and gender as social construction
9) Cyber Disobedience Re-presenting online anarchy
10) Famine , Affluence and morality
11) Inequality as a complex individualist and comparative notion
Conclusion