Code
CUFF HUM 3251
Niveau
L3
Population
1ère Année Management,1ère Année Télécom
Semestre
Spring
Domaine
Sciences humaines
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
19,5
Charge de travail
40
Coordonnateur(s)
Département
- Langues et Sciences Humaines
Equipe pédagogique
Introduction
Le terrorisme est soutenu par des idéologies, des financements occultes et par des services secrets.
Traditionnellement, c’est le recours à des actes violents et cruels en vue d’imposer une situation politique ou un projet idéologique. Nous mesurons leurs impacts en fonction de leurs intensités médiatiques instantanées mais nous oublions de prendre en compte les conséquences économiques et financières sur les multinationales et l’économie mondiale. Selon Interpol, la perturbation des activités terroristes passe par l’enrayement des flux de financement. En jugulant ces flux et en analysant le circuit financier des précédents attentats que nous pouvons les empêcher à l’avenir. Selon les services de renseignement, le terrorisme peut revêtir de multiples formes mais trouve toujours ses origines dans une idéologie extrémiste qui adopte la violence comme mode d’action.
Le développement des chaînes paraboliques au cours des années 90 a permis à des prédicateurs de toutes tendances d’entrer dans chaque foyer et de toucher tous les membres de la famille avec des techniques de communication modernes et des modèles économiques très lucratifs. La démultiplication des sites et applications internet offre un terrain illimité de prosélytisme et de radicalisation. Désormais pour comprendre la lutte contre le terrorisme et ses conséquences il faut analyser la lutte contre les dimensions psychologiques et financières.
Pour ce faire, il est nécessaire de réaliser un diagnostic étiologique, de scruter les arrières boutiques des discours politico-religieux, et de comprendre les intérêts économiques et les mécanismes de blanchiment d’argent. Il s’agit de doter des étudiants non-spécialistes, d’éléments d’analyses permettant de comprendre les processus psychologiques et économiques du terrorisme et leurs conséquences sur l’économie mondiale.
Acquis d'apprentissage
1.2 Analyser les faits et les mouvements sociétaux à travers des concepts et des méthodes des sciences humaines
Contenu
1. Comprendre et accompagner les grandes transitions
Attentes du cours
Attentes des apprenants :
Les apprenants doivent faire preuve de respect de soi, de respect pour les autres et donner le meilleur d'eux-mêmes en tout temps.
Les apprenants doivent être prêts pour un haut degré d'interaction : en binôme, en groupe et en environnement de classe ouverte. La discussion sera la norme et chacun est attendu pour contribuer à chaque cours.
Les apprenants doivent arriver en classe prêts à participer avec le matériel nécessaire.
L'utilisation de tous les appareils électroniques est interdite sauf indication contraire.
Ponctualité / Présence:
La présence est obligatoire pour tous les cours et exercices. La présence sera enregistrée à chaque session, et l'absence aura un impact sur les notes des apprenants.
Les apprenants doivent être prêts à commencer à l'heure pour chaque session. Cela signifie arriver prêt à travailler au moins quelques minutes avant le début de la classe.
Les apprenants arrivant après l'heure de début peuvent être admis en classe (à la discrétion de l'enseignant), mais seront marqués comme en retard (impactant la note de présence). Les apprenants arrivant 5 minutes (ou plus) en retard seront marqués comme absents pour toute la classe. Les mêmes règles s'appliquent au retour des pauses.
Toute absence doit être justifiée auprès de la scolarité centrale du programme de l'apprenant. Le justificatif correspondant doit être transmis directement à l’enseignant dans les 7 jours calendaires suivant l’absence. Passé ce délai, les absences seront considérées comme non justifiées par le LSH.
Il incombe à l'apprenant de rattraper tout le travail manqué.
Participation:
Les notes de participation sont basées sur les critères suivants :
Ponctualité : à l'heure et prêt à travailler (non perturbateur dans la gestion du temps)
Motivation : Ne parler qu'en anglais en classe, pas d'utilisation d'outils de traduction
Collaboration : Interagir de manière appropriée pendant les travaux en binôme/groupe
Engagement : Participer de manière appropriée aux activités de la classe entière
Concentration : Rester concentré pendant l'intervention de l'enseignant et sur les tâches en classe
Engagement envers les devoirs : Devoirs rendus à temps et au mieux de leurs capacités
Positif : Contribuer à une atmosphère de classe positive
Intégrité académique:
Chaque travail soumis pour notation doit être créé uniquement par l'apprenant et sans l'aide de correcteurs et/ou traducteurs automatiques de langue et sans l’aide d’outils de texte génératif, sauf indication expresse et contraire de l’enseignant. Tout travail présentant des signes caractéristiques de tels usages, non conforme au niveau de l'apprenant, se verra attribuer une note de 0/20. La décision finale sera prise par l'enseignant et le coordinateur du cours.
Evaluation
"CC = 50% de la note finale
CF = 50% de la note finale
Les devoirs de CC auront lieu de préférence en milieu de semestre ou au plus tard un mois avant la fin de celui-ci.
Le contrôle final porte sur tous les cours du semestre (Moyenne = 50% le CF et 50% le dossier)
Le sujet du Contrôle Final sera disponible le jour même du contrôle.
Chaque absence injustifiée entrainera 1 point en moins sur la note de CC.
CF2 : La note finale de votre UV (composée de CF + CC + Présence et Participation) est plafonnée à 13 sur 20 après votre CF2, quelles que soit les notes qui la composent (excepté si votre absence au CF1 est justifiée, en ce cas le plafond ne s’applique pas). Pour rappel, la note de CF2 remplace UNIQUEMENT la note du CF1 : votre note de CC reste inchangée dans le calcul de votre note finale).
Le redoublement : celui ci ne peut prendre place que durant l’année académique suivant la création du passif (N+1), durant une période pré-définie qui est indiquée sur le calendrier académique. "
Pour plus d'informations, voir sur le blog LSH : https://lsh.imt-bs.blog/
"Chaque travail soumis pour notation dans le cadre de ce cours (individuellement ou en groupe ; à l’écrit ou à l’oral) doit être le fruit d’un travail de recherche, d’analyse, de réflexion et d’élaboration personnelle, sans l’aide d’outils d’IA génératives, telles que ChatGPT, Bard, Ernie, Midjouney, Dall-E, etc. Tout travail présentant des signes caractéristiques de tels usages, se verra attribuer une note de 0/20 au même titre que le plagiat et pourra être catégorisé comme fraude."
Approches pédagogiques
Le cours aura lieu en présentiel. Un calendrier détaillé sera donné lors du 1er cours.
Chaque séance comportera un apport théorique (cours magistral), elle sera accompagnée de documents à lire ou à visionner avant : des articles de recherche ou de la presse généraliste des vidéos, des extraits de films ou des documentaires disponibles en ligne. Puis un temps d’échange sera organisé sur les documents, à partir de différentes modalités interactives en plénière, en groupes ou en binômes: analyse, recherche d'information et mise en commun, élaboration d'argumentaires...
Il y a un espace dédié au cours sur Moodle. Toute la communication passera par le forum habilité à cet effet. Les supports pédagogiques de cours et les documents complémentaires seront aussi sur l’espace du cours et fourniront la base pour le contrôle final. Les supports pour les exposés seront à déposer sur les activités préparées à cet effet.
Programme
Programme grande école,Programme Ingénieur
Bibliographie
-GOULET Nathalie, L’Abécédaire du financement du terrorisme, Le Cherche-Midi, 2022.
-HEISBOURG François, Hyperterrorisme, la nouvelle guerre, Odile Jacob, 2002.
-JARDIN Antoine, KEPEL Gilles, Terreur dans l’Hexagone, Gallimard, 2017
- KEPEL Gilles, Jihad, Folio actuel, 2003.
-MAALOUF Amin, Les croisades vues par les arabes, Livre de Poche, 1983
-MALBRUNOT Georges, CHESNOT Christian, Le déclassement français, Michel Laffon, 2022.
-SFEIR Antoine, Vers l’Orient compliqué, Grasset, 2006.
Plan du cours
1.Terrorisme : Tenants et aboutissants.
2.Les trois branches historiques du terrorisme : idéologique révolutionnaire, ethno-nationaliste et identitaire.
3.Inventaire du financement du terrorisme: Economie formelle et économie informelle.
4.Conflits au Proche et Moyen-Orient. Une laïcisation ratée et un retour au religieux ?
5.Le financement des médias et le business très lucratif des prédicateurs.
6.L’or noir au service du Jihad ? Le rôle trouble des Etats dans le puzzle géopolitique.
7.Territorialisation, mondialisation et décentralisation des structures terroristes.
8.Le marché juteux de la défense et de la sécurité privée.
9.Le blanchiment d’argent et le financement du terrorisme. Une architecture complexe surveillée par le GAFI.
10.Les nouvelles stratégies de « déradicalisation ».
11.A chaque époque son terrorisme. Une fatalité?
12.CF1