Code
MGFF MIS 4602
Level
M1
Field
Systèmes d’information
Language
Français/French
ECTS Credits
2
Class hours
14
Total student load
40
Program Manager(s)
Department
- Technologies, Information et Management
Educational team
Introduction to the module
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Learning goals
- 4. Conduire des projets de transformation sociétale, numérique, énergétique et/ou environnementale des organisations
Learning objectives
- 4.1 - Understand and apply complex project management methods in order to propose innovative strategic approaches that integrate the societal, digital, energy and/or environmental challenges that organisations may face.
Course Learning objectives
1- À l’issue de ce cours de PGE 2 Apprentissage Français, chaque étudiant(e) sera capable d’identifier, sans aide, les principales caractéristiques d’un projet de système d’information, en mobilisant correctement le vocabulaire de base du management de projet dans une situation courte de diagnostic.
2- À l’issue de ce cours de PGE 2 Apprentissage Français, chaque étudiant(e) sera capable de comparer, en moins de 2h et à partir d’un cas simple de projet SI, une approche prédictive et une approche agile, en justifiant les avantages, limites et conditions d’usage de chacune.
3- À l’issue de ce cours de PGE 2 Apprentissage Français, chaque étudiant(e) sera capable de produire les éléments de cadrage et de planification d’un projet SI simple selon une logique prédictive, à partir d’un cas fourni et d’un livret structuré.
4- À l’issue de ce cours de PGE 2 Apprentissage Français, chaque étudiant(e) sera capable d’expliquer et d’appliquer les principes de base d’une démarche agile à un projet SI simple, en identifiant les rôles, les dispositifs, les itérations et les conditions de réussite.
5- À l’issue de ce cours de PGE 2 Apprentissage Français, chaque étudiant(e) sera capable de recommander une approche prédictive ou agile pour un projet SI donné, en argumentant son choix à partir du degré d’incertitude, des besoins utilisateurs, des contraintes organisationnelles et du niveau de risque.
Content : structure and schedule
Séance 1 – Amphi Introductif : définitions, distinction projet / opération, spécificités des projets SI, acteurs, contraintes, livrables, cycle de vie projet. Activité courte : diagnostic d’un mini-cas pour repérer objectifs, acteurs, contraintes et risques.
Séance 2 : E-learning LinkedIn Learning sur la méthode prédictive. Production attendue : badge à partir d'un QCM en ligne. L’obtention du badge constitue une trace objectivable de l’engagement de l’étudiant(e) dans l’activité d’apprentissage. Ce badge peut également être valorisé sur le profil LinkedIn de l’étudiant(e), dans une logique de professionnalisation et de visibilité des compétences acquises.
Séances 3 et 4 : TD en petits groupes sur un cas concret. Production d’un livret projet : cadrage, parties prenantes, objectifs, livrables, risques, jalons, découpage des tâches, planning simplifié, indicateurs de suivi.
Séance 5 : E-learning LinkedIn Learning sur l’agilité. Production attendue : badge
Séance 6 : Une évaluation sera réalisée en début de cours ( quizz et questions ouvertes de cours). Amphi de synthèse : comparaison prédictif / agile / hybride ; discussion sur le choix d’une méthode selon l’incertitude, la stabilité du besoin, les contraintes utilisateurs et organisationnelles.
Sustainable Development Goals
- ODD n°4 - Éducation de qualité
Le module contribue au développement de compétences professionnelles et managériales de haut niveau. En formant les étudiants aux méthodologies rigoureuses de gestion de projet et aux enjeux de la conduite du changement, le cours leur permet d'acquérir une expertise indispensable pour piloter la transformation numérique de manière responsable et efficace.
- ODD n°9 (Industrie, innovation et infrastructure) : Car le développement de systèmes d'information performants est au cœur de l'innovation technologique des entreprises.
- ODD n°17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs
La gestion de projet de Système d'Information repose par essence sur la collaboration entre une multitude d'acteurs (équipes techniques, métiers, prestataires). Le cours met l'accent sur la capacité à coordonner ces interactions complexes et à mobiliser des synergies collectives pour atteindre des objectifs communs de réussite technologique et organisationnelle.
Number of SDG's addressed among the 17
3
Learning delivery
Mixte
Pedagogical methods
Le cours repose sur un apprentissage mixte combinant des temps d’apprentissage en ligne, des séances en présentiel et des travaux dirigés en petits groupes. Cette organisation vise à articuler l’acquisition progressive des notions fondamentales, leur mise en pratique sur un cas de projet de système d’information, puis leur réinvestissement dans une réflexion plus globale sur le choix des méthodes de gestion de projet.
Le dispositif pédagogique comprend :
1 séance de lancement destinée à présenter les objectifs du cours, les attendus, les modalités d’évaluation et les notions fondatrices du management de projet pour l’ensemble de la promotion ;
2 modules de formation en ligne via LinkedIn Learning, consacrés respectivement aux méthodes prédictives et aux méthodes agiles, permettant aux étudiant(e)s d’acquérir les connaissances de base à leur rythme et d’obtenir des badges valorisables sur leur profil LinkedIn ;
2 séances de travaux dirigés en petits groupes, fondées sur une logique de coaching et d’accompagnement, au cours desquelles les étudiant(e)s appliquent les concepts étudiés à un cas de projet de système d’information ;
1 séance finale de synthèse et d’ouverture, permettant de consolider les apprentissages, de comparer les approches prédictives et agiles, et d’introduire une réflexion sur les méthodes hybrides de gestion de projet.
Chaque séance s’appuie sur :
un support d’apprentissage ou une ressource pédagogique dédiée ;
une activité permettant l’appropriation des notions abordées ;
une production ou une trace d’apprentissage lorsque cela est pertinent : badge, quiz, livrable de groupe, exercice d’application ou participation à la synthèse collective.
Usage des ordinateurs et téléphone
Ordinateur autorisé pendant les séances de cours lorsque l’activité le nécessite.
Téléphone non autorisé sauf consigne pédagogique explicite.
Pendant les TD papier-crayon et les évaluations sur table, ordinateur et téléphone interdits, sauf aménagement spécifique validé par l’école.
Calculatrice interdite
Evaluation and grading system and catch up exams
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Module Policies
Professor-Student Communication
● The professor will contact the students through their school email address (IMT-BS/TSP) and the Moodle portal. No communication via personal email addresses will take place. It is the student responsibility to regularly check their IMT-BS/TSP mailbox.
● Students can communicate with the professor by emailing him/her to his institutional address. If necessary, it is possible to meet the professor in his office during office-hours or by appointment.
Students with accommodation needs
If a student has a disability that will prevent from completing the described work or require any kind of accommodation, he may inform the program director (with supporting documents) as soon as possible. Also, students are encouraged to discuss it with the professor.
Class behavior
● Out of courtesy for the professor and classmates, all mobile phones, electronic games or other devices that generate sound should be turned off during class.
● Students should avoid disruptive and disrespectful behavior such as: arriving late, leaving early, careless behavior (e.g. sleeping, reading a non-course material, using vulgar language, over-speaking, eating, drinking, etc.). A warning may be given on the first infraction of these rules. Repeated violators will be penalized and may face expulsion from the class and/or other disciplinary proceedings.
● The tolerated delay is 5 minutes. Attendance will be declared on Moodle during these 5 minutes via a QR code provided by the teacher at each course start.
● Student should arrive on time for exams and other assessments. No one will be allowed to enter the classroom once the first person has finished the exam and left the room. There is absolutely no exception to this rule. No student can continue to take an exam once the time is up. No student may leave the room during an examination unless he / she has finished and handed over all the documents.
● In the case of remote learning, the student must keep his camera on unless instructed otherwise by the professor.
Honor code
IMT-BS is committed to a policy of honesty in the academic community. Conduct that compromises this policy may result in academic and / or disciplinary sanctions. Students must refrain from cheating, lying, plagiarizing and stealing. This includes completing your own original work and giving credit to any other person whose ideas and printed materials (including those from the Internet) are paraphrased or quoted directly. Any student who violates or helps another student violate academic behavior standards will be penalized according to IMT-BS rules.
Textbook Required and Suggested Readings
Ouvrage de référence :
Management d'un projet Système d'Information : Principes, techniques, mise en œuvre et outils, C. Morley, Dunod, 8ème édition, 2016.
Voir aussi :
Project Management Institute. "A guide to the project management body of knowledge (PMBOK® guide)–Seventh edition and the standard for project management." Project Management Institute, 2021.
Une bibliographie et webographie est donnée à l'issue de chaque séquence de contenu
Keywords
Projet, Management de projet, Pilotage, Planification, Découpage, Estimation, Agilité
Prerequisites
Première expérience du travail en équipe projet