Code
MGFF MIS 4602
Niveau
M1
Discipline
Systèmes d’information
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
28
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Technologies, Information et Management
Equipe pédagogique
Introduction au module
Le travail en mode projet est aujourd'hui largement répandu. Le management de projet a fait l'objet de formalisations et normalisations du vocabulaire, des principes, méthodes et techniques. L'objectif de ce cours introductif est d'en acquérir les fondamentaux.
Les attendus visés sont les suivants :
- Connaître le vocabulaire de base du management de projet
- Maîtriser les principales techniques de management de projet
Le cours est orienté vers les projets de système d'information.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG1 Être capable d'étendre sa propre intelligence digitale à travers ses différentes dimensions (de manière responsable et durable)
- LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
- LG3 Avoir les bases d'un management responsable et durable
- LG4 Avoir accès à différents instruments transdisciplinaires de management
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1.3 - Développer la compétitivité des entreprises et la souveraineté numérique
- 2.1 - Identifier et analyser en profondeur les problèmes, les causes et les impacts
- 2.2 - Explorer les solutions, les décisions et leurs impacts relatifs et absolus
- 2.3 - Identifier la ou les solutions optimales et les priorités de mise en œuvre
- 2.4 - Mettre en œuvre un plan, préparer les changements et mesurer le succès des actions au regard de la stratégie et des parties prenantes
- 3.1 - Comprendre et utiliser les concepts de base, les connaissances et les théories liées à la discipline
- 3.2 - Appliquer les connaissances de la discipline de manière appropriée et efficace
- 3.3 - Identifier les frontières de la discipline et les possibles connexions interdisciplinaires
- 3.4 - Actionner et utiliser judicieusement des techniques et des outils appropriés au sein de la discipline
- 4.2 - Comprendre et utiliser des concepts, des connaissances et des théories interdisciplinaires
- 4.3 - Appliquer efficacement et judicieusement des approches et des outils de management transdisciplinaires
- 4.4 - Evaluer l'utilisation d'approches et d'outils de management transdisciplinaires
Traits de compétences
A l’issue de ce module, les étudiants seront à même :
- D’utiliser les techniques de planification d’un projet.
- De se repérer dans les différentes façons de découper un projet en phases.
- D’estimer la charge d’un projet en utilisant les différentes méthodes d’estimation.
- D’élaborer l’échéancier (calendrier) d’un projet.
- De mettre en place un dispositif de suivi et de pilotage du projet.
- De suivre l’avancement et de calculer les indicateurs de pilotage d’un projet les plus répandus.
Contenu : structure du module et agenda
Séance 1 – Plénière de lancement
Problématique de la gestion de projet (en ligne)
- Séquence vidéo : « La problématique de la gestion de projet »
- Devoir à rendre n°1 : Etude de cas « Le casse du siècle »
- Quizz (auto-évaluation)
Séance 2 – Découpage du projet (en ligne)
- Corrigé du cas « Le casse du siècle »
- Séquence vidéo : "Le découpage d'un projet"
- Devoir à rendre n°2 : exercices Alpha ERP et Rolls Royce SAP
*Découpage structurel
*Découpage temporel
- Quizz (auto-évaluation)
Séance 3 – Planification des délais (en ligne)
- Corrigé du cas « Alpha ERP et Rolls Royce SAP »
- Séquence vidéo : « la planification des délais »
- Devoir à rendre n°3 :
*Graphe des antécédents
*Chemin critique et marges
*Diagramme de Gantt
- Quizz (auto-évaluation)
Séance 4 - Méthodes d’estimation (en ligne)
- Corrigé « exercices planification des délais »
- Séquence vidéo : "Les méthodes d'estimation"
- Devoir à rendre n°4 :
*Méthode Delphi
*Méthode évaluation analytique et méthode des ratios
*Méthode répartition proportionnelle
- Quizz (auto-évaluation)
Séance 5 – Pilotage du projet (en ligne)
- Corrigé « devoir méthodes d’estimation »
- Séquence vidéo : « le pilotage du projet »
- Devoir à rendre n°5 :
*Récapitulatif mensuel
*Bilan individuel
- Quizz (auto-évaluation)
Séance 6 - L'agilité (en ligne)
Etude de cas Sirius, SNCF
Séance 7 - Plénière « Gestion de projet agile »
Co-animée avec un coach agile.
Séance 8 – Regroupement préparation à l’examen (optionnel)
Apprentissage
Mixte
Méthode pédagogique
Apprentissage mixte, combinant e-learning et face-à-face :
• 1 séance de lancement
• Suivi du SPOC (small private on-line course) - 6 séances de travail en avec soutien en ligne et devoir à rendre obligatoire comptant pour la note de contrôle continu
• 1 conférence sur la gestion de projet agile
• 1 séance de révision / préparation à l’examen (optionnelle et sur demande des étudiants)
Chaque séance en ligne porte sur une thématique et comprend :
• Un débriefing des cas et exercices de la séance précédente
• Une vidéo de cours (PPT et scripts également mis à disposition)
• Un quizz individuel
• Des exercices et cas d’application à déposer sur moodle (seul ou par 2)
• Un forum pour échanger et poser des questions à l’enseignant
Système de notation et modalités de rattrapage
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Contrôle continu 35%
Score moy. obtenu aux devoirs (0,8) + engagement dans l'activité d'évaluation par les pairs (0,2)
Contrôle Final 65%
Contrôle sur table de 2h00 comprenant 1 exercice et 1 qcm permettant d’évaluer la maitrise des techniques et du vocabulaire introduits dans le SPOC.
Contrôle final 2 :
*Même format que CF1
Note plafonnée à 10/20.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Ouvrage de référence :
Management d'un projet Système d'Information : Principes, techniques, mise en œuvre et outils, C. Morley, Dunod, 8ème édition, 2016.
Voir aussi :
J. Cadle & D. Yeates, “ Project management for information systems ”, 5th Ed., Prentice Hall, 2007.
K. Schwalbe, "Managing Information Technology Projects", International Edition, Revised 6th edition, Course Technology, Cengage Learning, 2011.
Mots-clés
Projet, Management de projet, Pilotage, Planification, Découpage, Estimation, Agilité
Prérequis
Première expérience du travail en équipe projet ; Principe du contrôle de gestion et du pilotage