Code
MGSF RES 4001
Niveau
M1
Discipline
Recherche
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
12
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Langues et Sciences Humaines
- Management, Marketing et Stratégie
- Technologies, Information et Management
Equipe pédagogique
Introduction au module
Le module prend la suite des enseignements B1, B2 et L3 (RES 000). Il a pour objectif d'apprendre aux étudiants à faire un mini-état de l'art. Le support privilégié est une mini-recherche en lien avec la Mineure
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- 2. Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés, issus d’une réflexion critique, et dans un champ d’expertise
Objectifs d'apprentissage
- 2.1 - Développer une conscience critique des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant garde du savoir, en vue de formuler des contributions novatrices à des problématiques complexes, en cohérence avec le plan stratégique des organisatio
- 2.2 - Impulser une dynamique de créativité en mobilisant les techniques d'idéation, et en favorisant l'inderdisciplinarité et le travail collaboratif, pour apporter des solutions novatrices à des problématiques complexes, dans des contextes multiculturels
Traits de compétences
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
2.1 - Identifier et analyser en profondeur les problèmes, les causes et les impacts
4.2 - Comprendre et utiliser des concepts, des connaissances et des théories interdisciplinaires
4.3 - Appliquer efficacement et judicieusement des approches et des outils de management transdisciplinaires
Contenu : structure du module et agenda
Cours magistral :
- L’état de l’art, c’est quoi ? pourquoi une méthode, les différentes manières et approches
- Les ressources de la médiathèques (Science Directe, etc.)
- Exercice de recherche en Médiathèque, de niveau plus élevé qu'en L3
- Format de citation et de bibliographie, la norme APA
Travaux dirigés :
- Choix d'une question de recherche
- Travail en groupe pour l'élaboration d'une bibliographie argumentée et détaillée
- Rédaction individuel d'un essai avec problématisation et argumentation
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
4 éducation de qualité. La méthodologie est une métacompétence qui permet de savoir structurer ses apprentissages
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
1
Apprentissage
Mixte
Méthode pédagogique
- Cours magistraux
- Travaux dirigés
- Mini-projet de recherche avec un rendu par groupe et un essai rédigé individuellement
Système de notation et modalités de rattrapage
30% sur la travail en groupe pour la constitution d'une revue de littérature
30% sur la rédaction individuelle d'une argumentation s'appuyant sur la revue de littérature
40% contrôle de connaissance final (CF)
Rattrapage sous forme d'un travail individuel spécifique selon la situation de chaque élève
Règlement du module
Le règlement de scolarité en vigueur constitue le document de référence.
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau ou par visio-conférence sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Aucun retard n'est toléré. La présence sera déclarée sur Moodle via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Kalika, M., Mouricou, P., & Garreau, L. (2018). Le mémoire de master - 5e éd. : Piloter un mémoire, rédiger un rapport, préparer une soutenance. Dunod.
Mots-clés
méthodologie, esprit critique
Prérequis
aucun