Code
MUFE ENT 3402
Niveau
L3
Discipline
Entrepreneuriat
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
2
Heures programmées
18
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Ce cours immersif permet aux participants de maîtriser l'esprit entrepreneurial en explorant l'intersection critique entre l'innovation systématique et la conception de modèles d'affaires régénérateurs. Guidés par un fondateur chevronné et expert en entrepreneuriat — fort de plus de 20 ans d'expérience dans l'enseignement international à travers 12 pays — les étudiants progresseront dans un curriculum exploratoire allant de l'identification des sources d'innovation et la maîtrise de « l'état idéatif » à l'application du Design Thinking et à la validation de modèles économiques prêts pour le marché. Le parcours culmine par un projet de synthèse collaboratif (Challenge Project), où les équipes intègrent ces outils et méthodes pour développer des concepts innovants et durables, tout en appréhendant le rôle vital que jouent le leadership et la culture dans la gestion d'organisations innovantes performantes.
Bloc de compétences
- 5. Élaborer une vision stratégique et innovante, en s’appuyant sur les potentiels de l’intelligence digitale et sur un écosystème favorable
Compétences du bloc
- 2 - Produire et mobiliser des savoirs hautement spécialisés, issus d'une réflexion critique, et dans un champ d'expertise
- 2.2 - Impulser une dynamique de créativité en mobilisant les techniques d'idéation, et en favorisant l'inderdisciplinarité et le travail collaboratif, pour apporter des solutions novatrices à des problématiques complexes, dans des contextes multiculturels
- 2.3 - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation.
- 3 - Communiquer stratégiquement dans des environnements globaux et multiculturels
- 3.2 - Communiquer de manière efficace et pertinente, à des fins de formation, de transfert de connaissances, de compétences ou d'innovation, en français et dans au moins une langue étrangère, dont l'anglais, et dans un contexte global et multiculturel.
- 4 - Conduire des projets de transformation sociétale, numérique, énergétique et/ou environnementale des organisations
- 4.1 - Appréhender et mobiliser les méthodes de gestion de projets complexes, dans le but de proposer des approches stratégiques innovantes, intégrant les enjeux societaux, numériques, énérgétiques et/ou environnementaux auxquels les organisations peuvent
- 5 - Élaborer une vision stratégique et innovante, en s'appuyant sur les potentiels de l'intelligence digitale et sur un écosystème favorable
- 5.2 - Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique innovante, porteuse de sens, en s'appuyant sur les potentialités de l'intelligence digitale, dans un champ de contraintes identifiées, pour créer les conditions d'une performance durable
- 5.3 - Fédérer et animer les parties prenantes internes et externes, afin de développer un réseau interne et externe propice au développement stratégique de l'organisation, tout en veillant à favoriser les interactions entre la direction et les différentes
Objectifs d'apprentissage du cours
After successful completion of the course, participants are able to:
Describe how to think and act entrepreneurially
Describe innovation and its various types and measurement
Describe elements of innovative organisations and how they are created
Describe and apply how to ideate effectively
Describe the sources of innovation and their implications
Understand how leadership and culture affect innovation
Understand the do's and don’ts for an effective management of innovation Identify the key factors for success and the mistakes to avoid when managing innovation.
Explore different methods and tools applied in the process of innovation
Contenu : structure du module et agenda
Les thèmes abordés ont un caractère structurel et exploratoire, et s'articulent autour d'un projet de fin d'études. Les modules du cours sont les suivants :
L'esprit d'entreprise
Les sources de l'innovation
L'état d'idéation
Le Design Thinking
De l'idée à l'opportunité
Projet de défi
Proposition de valeur, marchés et modèles économiques
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
As part of the regenerative business focus for the course, student will have the option to address all SDGs and explore what it means to use the SDGs as a basis for building a business concept
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
17
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Project-based learning, self-reflection, peer-learning
Système de notation et modalités de rattrapage
L'évaluation repose sur l'attitude et l'implication de l'étudiant vis-à-vis du module, du processus d'apprentissage et du développement du projet :
Note finale = participation / activités + devoir(s) + présentation finale
60 % de la note sera attribuée à titre individuel, notamment pour la participation et les devoirs, tandis que le travail de groupe représentera 40 % de la note finale.
En cas de note insuffisante, un devoir de rattrapage est organisé ; il consiste en un devoir d'analyse de leur projet entrepreneurial et compte pour 100 % de la note finale.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
de Jong, M., Marston, N., Roth, E. & van Biljon, P. (2013). The Eight Essentials of Innovation Performance, McKinsey and Co. Retrieved from: www.mckinsey.com/~/media/McKinsey/dotcom/client_service/Strategy/PDFs/The_Eight_Essentials_of_Innovation_Performance.ashx
Sarasvathy, S.D. (2001). What Makes Entrepreneurs Entrepreneurial (w. Notes by Vinod Khosla)
Mots-clés
Innovation, entrepreneurship, RegenerativeEconomies, SDGs