Code
MGFE MAN 5201
Niveau
M2
Discipline
Management
Langue
English
Crédits ECTS
3
Heures programmées
24
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Technologies, Information et Management
Equipe pédagogique
Introduction au module
The “Digital Strategy and Digital Transformation” course explores how organizations develop and execute digital strategies to compete and innovate in a rapidly evolving technological landscape. It integrates strategic management principles with digital technologies, organizational change, and business model innovation. Students will learn how to:
- Understand the strategic impact of digital technologies (e.g., cloud computing, mobile platforms, data analytics, AI, IoT) on industries and markets;
- Analyze how digital transformation reshapes value chains, customer experiences, and competitive advantage;
- Develop frameworks for crafting and evaluating digital strategies aligned with organizational goals;
- Examine organizational readiness for digital transformation, including culture, skills, governance, and change leadership;
- Explore case studies of successful and failed digital transformation initiatives across sectors;
- Design strategic roadmaps that integrate technology adoption with business model innovation and performance measurement.
The course blends theory with real-world applications, team-based strategy projects, and critical analyses of digital transformation initiatives. By the end, students should be able to formulate actionable digital strategies and understand how to lead or support transformation within organizations.
The topics that will be covered under this course involves:
1. Designing a Digital Business Strategy
2. Role of IT for Businesses
3. Role of Top Management and IT
4. Organizational Strategy; Synchronizing IT and Strategy.
5. Change management for digital transformation projects
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1.2 - Actionner les outils de l'intelligence digitale de manière efficiente, pour accompagner les transformations sociétale, numérique, énergétique et environnementale des organisations, en s'assurant de leur impact durable et responsable.
- 2.3 - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation.
- 3.1 - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées et innovantes, en mobilisant les outils digitaux ad hoc, et à l'aune des problématiques DDRSE, afin d'éclairer la prise de décision de sujets complexes.
- 3.2 - Communiquer de manière efficace et pertinente, à des fins de formation, de transfert de connaissances, de compétences ou d'innovation, en français et dans au moins une langue étrangère, dont l'anglais, et dans un contexte global et multiculturel.
- 4.2 - Conduire un projet complexe en responsabilité, dont l'objectif est d'accompagner le transformation des organisations (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en oeuvre et gestion, contrôle, dissémination), en mobilisant des compétences plu
- 5.2 - Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique innovante, porteuse de sens, en s'appuyant sur les potentialités de l'intelligence digitale, dans un champ de contraintes identifiées, pour créer les conditions d'une performance durable
Contenu : structure du module et agenda
Part I: sessions #1 to #5 on digital strategy, competitive advantage, synchronizing IT and business strategy.
Part II: sessions #6 to #12 will be on understanding the changing landscape of role of IT and implementing change management strategy and techniques in digital transformation projects
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Goal 9 - Industry, innovation and infrastructure
The course teaches advanced techniques and tools for initiating and managing digital transformation endeavors in all sorts of industries
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Case study discussion and used cases
Lectures
Context based learning
Système de notation et modalités de rattrapage
Upon 20 marks :
- 50% part I case study presentation
- 50% part II project presentation
Catch-up exam: case-study development and presentation
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
- Sunil Mithas, Digital Intelligence: What Every Smart Manager Must Have for Success in an Information Age. Finerplanet 3rd edition, 2015.
- David M. Kroenke, Using MIS. Pearson Education International, 2009.
- George Westerman, Didier Bonnet, and Andrew McAfee, The Nine Elements of Digital Transformation. Published in 2014, online at https://sloanreview.mit.edu/article/the-nine-elements-of-digital-transformation/, accessed June 15, 2023
- Dave Evans, Post COVID-19, The Answer Is Digital Transformation, Now What’s The Question? Online at https://www.forbes.com/sites/daveevans/2020/05/19/post-covid-19-the-answer-is-digital-transformation-now-whats-the-question/, accessed June 15, 2023
Mots-clés
Digital strategy, sychronization of IT and Strategy, IT strategy, competitive advantage, changemanagement
Prérequis
None