Code
MGYF STR 5924
Niveau
L3
Discipline
Stratégie
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
28
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Profitant du développement rapide des technologies numériques et de la numérisation croissante de tous les aspects de nos vies, les plateformes sont devenues dominantes. Aujourd'hui, la liste des plus grandes entreprises est dominée par celles qui ont bâti leurs modèles économiques autour de plateformes et d'écosystèmes "vibrants" au sein desquels elles orchestrent une dynamique d'innovation collective. Des milliards de personnes interagissent quotidiennement avec au moins une plateforme numérique. Bien que ces plateformes aient connu le succès, ce succès ne va pas sans poser de défis aux propriétaires de plateformes et à la société dans son ensemble. Les plateformes numériques sont au cœur de ce cours. Les écosystèmes sont devenus le nouveau champ de bataille des entreprises et il faut désormais apprendre à orchestrer ces méta-organisations pour favoriser l’innovation collective et la co-création de valeur.
Le cours se concentre sur trois grands enjeux : 1) les évolutions clés qui ont permis la prolifération des plateformes numériques et les conditions qui favorisent leur émergence ; 2) les mécanismes fondamentaux qui sous-tendent le fonctionnement et la gouvernance des écosystèmes et des plateformes numériques (marchés bifaces ou multifaces) et les concepts associés tels que les effets de réseau et l'innovation ouverte ; 3) les évolutions contemporaines des plateformes numériques, notamment l'impact de la "plateformisation" sur la société et le rôle croissant des données et de l'IA agentique. Le cours dote les étudiants des compétences nécessaires pour analyser, développer et évaluer des stratégies et des approches alternatives en vue de bâtir des plateformes numériques durables. Il capitalise sur les AAV les bases des cours XXX 5921 et STR XXX.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- 5. Élaborer une vision stratégique et innovante, en s’appuyant sur les potentiels de l’intelligence digitale et sur un écosystème favorable
Objectifs d'apprentissage
- 5.3 - Fédérer et animer les parties prenantes internes et externes, afin de développer un réseau interne et externe propice au développement stratégique de l'organisation, tout en veillant à favoriser les interactions entre la direction et les différentes
Traits de compétences
After completing the course, the student will be able to:
- Describe and explain fundamental principles behind platform-based ecosystems.
- Analyze digital ecosystems and recognize roles of various members within an ecosystem.
- Understand how software platforms and ecosystems can be used for business and in the society, as well as ...
- Analyze the benefits and drawbacks of different platforms or ecosystems.
- Choose suitable strategies (including digital servitization approaches) for new and existing digital platforms.
- Assess platformization potential for traditional products and services.
Contenu : structure du module et agenda
(AAv 1. Expliquer) : Expliquer les principes économiques fondamentaux des plateformes.
(AAv 2. Analyser) : Cartographier un écosystème numérique et distinguer les rôles critiques de ses membres.
(AAv 3. Évaluer) : Apprécier de manière critique les impacts (bénéfices et limites) des plateformes sur les organisations et la société.
(AAv 4. Auditer) : Auditer le potentiel de plateformisation de produits ou services traditionnels.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Le cours STR 5924, en enseignant comment orchestrer des méta-organisations et favoriser l'innovation collective, impacte directement les ODD liés à l'innovation et aux partenariats.
ODD 9 : Industrie, innovation et infrastructure. Cible 9.5 : Le cours renforce les capacités technologiques des futurs managers en les formant à l'utilisation des plateformes comme leviers de modernisation industrielle et d'innovation.
Application : L'analyse des "Superpowers" numériques (GAFA) permet de comprendre les mécanismes de transformation des infrastructures de marché traditionnelles.
ODD 17 : Partenariats pour la réalisation des objectifs. Cible 17.17 : L'orchestration d'écosystèmes est par essence une forme de partenariat multi-acteurs. Le cours prépare les étudiants à créer des conditions de collaboration entre entreprises, communautés et utilisateurs pour la création de valeur.
Application : Les ateliers de cartographie d'écosystème apprennent à fédérer et animer les parties prenantes internes et externes.
Par l'étude de nouveaux modèles d'affaires, le cours aborde également les enjeux de croissance et d'inclusion.
ODD 8 : Travail décent et croissance économique. Cible 8.2 : L'enseignement des stratégies de plateformisation vise à élever le niveau de productivité économique par la modernisation technologique et l'innovation de business model.
Cible 8.3 : En encourageant la conception de plateformes qui connectent entrepreneurs et communautés, le cours soutient directement l'entrepreneuriat et la créativité.
ODD 10 : Inégalités réduites
Lien avec le cours : Le syllabus mentionne explicitement l'étude des approches de type "Base of the Pyramid" (BoP) et l'innovation sociale comme leviers de renouvellement stratégique
Action : Les étudiants explorent comment les plateformes peuvent inclure des populations marginalisées dans l'économie globale.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
1
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Seminaires / Lectures
Etudes de Cas / Case Studies
Eléments d'étude en ligne / Online Learning Component
Débats / Debates
Système de notation et modalités de rattrapage
Contrôle continu : 40 % études de cas en groupes
Examen final (CF) : 60 % Évaluation individuelle (Questions de cours / Mini Étude de cas)
La note finale peut être ajustée en fonction de la participation individuelle (retards, absences injustifiées, etc.).
Rattrapage (CF2) : Questions de cours / Mini-Étude de cas. La note est plafonnée à 10/20.
En cas de non-validation du CF2, une prolongation de scolarité peut être accordée par le jury des études.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter tout comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
Les apprenants s’engagent à respecter strictement les horaires des cours figurant sur leur planning.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
Chaque demi journée d'absence non justifiée ou liée à des retards conduit à un malus de -1 sur la note finale du cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Moore (1996). The death of competition: leadership and strategy in the age of business ecosystems. HarperCollins.
Iansiti & Levien (2004). The keystone advantage: what the new dynamics of business ecosystems mean for strategy, innovation, and sustainability. Harvard Business Press.
Letaifa, S. B., Gratacap, A., & Isckia, T. (2013). Understanding Business Ecosystems: How Firms Succeed in the New World of Convergence?. De Boeck Superieur.
Skilton (2016). Building digital ecosystem architectures: A guide to enterprise architecting digital technologies in the digital enterprise. Springer.
Skilton. (2016). Building Digital Ecosystem Architectures: A Guide to Enterprise Architecting Digital Technologies in the Digital Enterprise. Alan Brown and Mark Thompson Editors.
Parker et al. (2016). Platform Revolution: How Networked markets are transforming the economy and how to make them work for you. Norton & Company.
Reillier & Reillier (2018), Platform Strategy: Libérer le potentiel des communautés et des réseaux pour accélérer votre croissance. Dunod.
Moazed, A., & Johnson, N. L. (2016). Modern monopolies: What it takes to dominate the 21st century economy. Macmillan.
Mots-clés
Communautés; Réseaux; Plateformes; Ecosystèmes; Systèmes Complexes; Effets de Réseau; / Communities; Networks; Platforms; Ecosytems, Complex Systems; Network Effects