Code
MGYF STR 5924
Niveau
M2
Discipline
Stratégie
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
28
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Aujourd’hui, le monde parle d’ubérisation, de plateformes, d’externalités de réseaux… Ce sont des termes fantaisistes qui sont populaires dans la littérature de gestion et d’affaires et qui figurent en bonne place dans l’agenda de nombreux PDG. Pourtant, dans le même temps, il existe peu de littérature concrète sur la manière d’élaborer des stratégies de plateforme et des modèles économiques de plateforme. Uber, Airbnb, Amazon, SalesForce, Apple, Google, toutes ces entreprises ont bouleversé leurs marchés lors de leur lancement. Aujourd’hui, elles sont des leaders de leurs secteurs ou de leurs plateformes. Quel est le secret de leur réussite ? Aujourd’hui, les nouveaux venus sur le marché remplacent les leaders du marché plus rapidement que jamais, à mesure que des secteurs entiers se transforment. Nous sommes au milieu d’un changement drastique dans les modèles économiques, alimenté par les technologies numériques, les écosystèmes et les communautés et par une génération d’utilisateurs connectés qui souhaitent participer à l’innovation sociale pour créer un monde meilleur. Les écosystèmes sont devenus le nouveau champ de bataille des entreprises et il faut désormais apprendre à orchestrer ces méta-organisations pour favoriser l’innovation collective et la création de valeur.
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 5.3 - Fédérer et animer les parties prenantes internes et externes, afin de développer un réseau interne et externe propice au développement stratégique de l'organisation, tout en veillant à favoriser les interactions entre la direction et les différentes
Traits de compétences
Compétences centrales / Core Competencies:
- Compréhension des systèmes complexes adaptatifs / Understanding of Complex Adaptive Systems
- Analyse Stratégique Avancée / Advanced Strategic Analysis
- Conception et Modélisation de Plateformes / Platform Design and Modeling
- Gestion des Partenariats, Alliances et Stratégies Collectives / Partnership, Collective Strategies, and Alliance Management
Compétences Douces / Soft Skills:
- Sens Critique / Critical Thinking
- Créativité / Creativity
- Travail en Equipe / Teamwork
Contenu : structure du module et agenda
Séance 1. Stratégies de Communauté et de Réseau; concepts, théories, modèles + Mini Etudes de Cas
Séance 2. Stratégies Collectives; Concepts, Théories, Modèles + Mini Etudes de Cas
Séance 3-4. Stratégie de Plateforme, Concepts, Théories, Modèles + Mini Etudes de Cas
Séance 5-6. Systèmes Complexes Adaptatifs et Stratégies Ecosystèmiques, Concepts (Coopération, Collaboration, Co-adaptation et Coévolution), Théories (ESA; Capacités Dynamliques, etc.), modèles + Mini Etudes de Cas
Séance 7-8: Approche structurée et pratique de conception de modèles d'écosystèmes efficaces et durables basés sur une structure de plateforme.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Industrie, Innovation et Infrastructure (9)
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
1
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Seminaires / Lectures
Etudes de Cas / Case Studies
Eléments d'étude en ligne / Online Learning Component
Débats / Debates
Système de notation et modalités de rattrapage
Contrôle continu : 40 % études de cas en groupes
Examen final (CF) : 60 % Évaluation individuelle (Questions de cours / Mini Étude de cas)
La note finale peut être ajustée en fonction de la participation individuelle (retards, absences injustifiées, etc.).
Rattrapage (CF2) : Questions de cours / Mini-Étude de cas. La note est plafonnée à 10/20.
En cas de non-validation du CF2, une prolongation de scolarité peut être accordée par le jury des études.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter tout comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
Les apprenants s’engagent à respecter strictement les horaires des cours figurant sur leur planning.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
Chaque demi journée d'absence non justifiée ou liée à des retards conduit à un malus de -1 sur la note finale du cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Moore (1996). The death of competition: leadership and strategy in the age of business ecosystems. HarperCollins.
Iansiti & Levien (2004). The keystone advantage: what the new dynamics of business ecosystems mean for strategy, innovation, and sustainability. Harvard Business Press.
Letaifa, S. B., Gratacap, A., & Isckia, T. (2013). Understanding Business Ecosystems: How Firms Succeed in the New World of Convergence?. De Boeck Superieur.
Skilton (2016). Building digital ecosystem architectures: A guide to enterprise architecting digital technologies in the digital enterprise. Springer.
Skilton. (2016). Building Digital Ecosystem Architectures: A Guide to Enterprise Architecting Digital Technologies in the Digital Enterprise. Alan Brown and Mark Thompson Editors.
Parker et al. (2016). Platform Revolution: How Networked markets are transforming the economy and how to make them work for you. Norton & Company.
Reillier & Reillier (2018), Platform Strategy: Libérer le potentiel des communautés et des réseaux pour accélérer votre croissance. Dunod.
Kabir (2019), Knowledge-Based Social Entrepreneurship: understanding knowledge economy, innovation, and the future of social entrepreneurship. Palgrave Macmillan.
Mots-clés
Communautés; Réseaux; Plateformes; Ecosystèmes; Systèmes Complexes; Effets de Réseau; / Communities; Networks; Platforms; Ecosytems, Complex Systems; Network Effects