Code
MUSF ECO 3005
Niveau
L3
Discipline
Economie
Langue
Français/French
Crédits ECTS
3
Heures programmées
24
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Data analytics, Économie et Finances
Equipe pédagogique
Introduction au module
Syllabus du cours de Défis Economiques et Analyse Economiques: Nouveaux Business Models
Section 1: Fondements de la Microéconomie
Introduction à la microéconomie : concepts de base, offre et demande, équilibre sur les marchés.
Théorie de la firme : coûts de production, fonction de production, maximisation du profit.
Marchés concurrentiels et imperfections de marché.
Section 2: Transport et nouveaux business models dans la ville de demain
Introduction à l'économie des transports : enjeux, rôle économique des transport, nouvelles entreprises, enjeux environnementaux
Analyse économique des infrastructures de transport : coûts, externalités, financement.
Modèles de demande de transport dans les smart city : élasticité, demande de transport en fonction du prix et du revenu.
Tarification des transports et plateformes (BlaBlaCar, Uber...)
Section 3: Économie de la Vie Privée
Introduction à l'économie de la vie privée : enjeux, rôle économique de la protection des données.
Modèles économiques basés sur la collecte et l'utilisation des données personnelles.
Asymétrie d'information et externalités de la vie privée.
Politiques de protection de la vie privée : réglementations, confidentialité des données, consentement.
Évaluation économique de la vie privée : coûts et bénéfices pour les individus, les entreprises et la société.
Section 4: Applications et Études de Cas
Analyse économique des choix de consommation et de production liés aux transports.
Économie comportementale et décisions en matière de vie privée.
Études de cas sur les politiques de transport et la vie privée.
Discussions sur les implications économiques et sociales des décisions en matière de transport et de vie privée.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG3 Avoir les bases d'un management responsable et durable
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1 - Être capable d'étendre sa propre intelligence digitale à travers ses différentes dimensions (de manière responsable et durable)
- 1.1 - Développer la citoyenneté numérique et la prospérité sociétale
- 1.2 - Développer la créativité numérique pour l'individu et l'organisation avec sobriété
- 1.3 - Développer la compétitivité des entreprises et la souveraineté numérique
- 3 - Avoir les bases d’un management responsable et durable
- 3.1 - Comprendre et utiliser les concepts de base, les connaissances et les théories liées à la discipline
- 3.2 - Appliquer les connaissances de la discipline de manière appropriée et efficace
- 3.3 - Identifier les frontières de la discipline et les possibles connexions interdisciplinaires
- 4 - Avoir accès à différents instruments transdisciplinaires de management
- 4.2 - Comprendre et utiliser des concepts, des connaissances et des théories interdisciplinaires
- 4.3 - Appliquer efficacement et judicieusement des approches et des outils de management transdisciplinaires
- 4.4 - Evaluer l'utilisation d'approches et d'outils de management transdisciplinaires
- 5 - Etre capable d’ancrer son action dans un cadre large, ouvert aux autres et au monde et à la recherche à impact sociétal positif
- 5.1 - Mobiliser son imaginaire et sa culture pour comprendre les contextes et interpréter les situations
- 5.2 - Comprendre et analyser des situations sous des angles alternatifs avec pertinence et rigueur
- 5.3 - Communiquer et collaborer dans différents contextes
- 5.4 - Exploiter en permanence les compétences et les connaissances au-delà des frontières et des cultures
Traits de compétences
Identifier des nouveaux business models, Savoir conduire des analyses coût bénéfice, Mettre en place des tarifications de nouveaux services
Contenu : structure du module et agenda
Section 1: Fondements de la Microéconomie
Section 2: Transport et nouveaux business models dans la ville de demain
Section 3: Économie de la Vie Privée
Section 4: Applications et Études de Cas
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Ce cours contribue a differents ODD 3,4,5, 8, 9, 11
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
6 ODD
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Le cours inclut un certain nombre d'exercices pratiques avec des applications dans différents Sectors. Il alterne les cours en amphis avec des cours en petits groupes.
Système de notation et modalités de rattrapage
Les étudiants sont évalués sur la base de leur participation en cours et en particulier lors des TDs. Cette évaluation est complétée par un examen final.
Le contrôle comporte deux volets:
- le contrôle continu, constitué de un épreuve écrite d’environ 45 mn,
- le contrôle final 1, constitué d'un examen d’une heure en fin de semestre, portant sur l'ensemble du programme.
En cas d’échec (note finale 1 inférieure à 10), un contrôle final 2 est organisé. La note finale 2 est calculée en tenant compte du contrôle continu, de la même manière que la note finale 1.
Seuls le polycopié (utile pour les tables statistiques) et une calculette sont autorisés pendant les contrôles (final et continu). Aucun échange de documents, d’information, de calculette, etc, n’est autorisé pendant les contrôles. Tout manquement est sanctionné par l’exclusion immédiate de la salle et par la note 0.
Le contrôle continu se fera en partie sous forme d'interrogations écrites planifiées, selon les règles suivantes :
1- les sujets d’interrogation sont identiques pour tous les groupes, les interrogations doivent donc être simultanées, elles se passent en salle d’examen et sont corrigées par un correcteur unique;
2- toutes les interrogations ont le même poids dans la note de contrôle continu;
3- une interrogation démarre à l'heure précise programmée pour le début de la séance et dure précisément la durée indiquée sur l’énoncé, variable selon la difficulté des exercices (environ 45 mn). Si un élève arrive en retard à l'interrogation, il dispose du temps restant au moment de son arrivée, sans délai supplémentaire, et est noté comme s'il avait disposé du même temps que les autres - sauf raison valable de retard, dûment justifiée par écrit, auquel cas il est considéré comme légitimement absent à cette interrogation;
4- une absence à une interrogation, non justifiée via le service de scolarité, entraîne la note 0 pour cette interrogation;
5- une absence dûment justifiée à une interrogation (via le service de scolarité) entraîne la dispense de cette interrogation, la moyenne des interrogations étant alors prise sur l’ensemble des autres interrogations, et le poids du contrôle continu dans la note finale modifié en conséquence;
6- il n'y a en aucun cas rattrapage d'une interrogation;
7- une interrogation peut porter sur l'ensemble des cours antérieurs, à l'exception d'un cours qui aurait eu lieu la veille ou le jour même;
8- à la fin de la durée prévue pour le contrôle, les exercices seront immédiatement corrigés au tableau. Il est indispensable de ne pas quitter la salle avant cette correction, qui permet de voir à chaud ce qui doit être amélioré dans votre travail ; en outre, cela agacerait profondément le coordinateur, qui pourrait être tenté de reposer le même exercice au contrôle final;
9- afin d’assurer un réel encadrement pédagogique personnalisé, tout changement de groupe est strictement interdit, sauf accord préalable du coordinateur en début d’année.
La note de contrôle continu est la moyenne de ces interrogations écrites, modulée par une note de participation comprise entre -3 et +3. Les points négatifs sont acquis par les absences non justifiées (1/2 point par absence) ; les points positifs sont acquis par la participation active aux séances.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Mots-clés
économie de l'entreprise, politique économique, théories économiques, macro-économie, théorie régulationniste, économie des coûts de transaction