Code
MUFF INF 3003
Niveau
L3
Discipline
Informatique
Langue
Français/French
Crédits ECTS
4
Heures programmées
24
Charge totale étudiant
80
Coordonnateur(s)
Département
- Technologies, Information et Management
Equipe pédagogique
Introduction au module
L'objectif pédagogique de ce cours est de fournir aux étudiants une connaissance des outils de productivité individuels. L’étudiant devra apprendre à maîtriser le tableur EXCEL afin de résoudre des problèmes entrepreneuriaux.
Il s'agira de résoudre divers problèmes de Management (Marketing, Finance, Comptabilité, Logistique, RH…). Les étudiants devront être capables de modéliser des problèmes décisionnels en utilisant les fonctions de base et les fonctions avancées pour réaliser des simulations et aider à la prise de décision.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG1 Être capable d'étendre sa propre intelligence digitale à travers ses différentes dimensions (de manière responsable et durable)
- LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
- LG4 Avoir accès à différents instruments transdisciplinaires de management
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1.2 - Développer la créativité numérique pour l'individu et l'organisation avec sobriété
- 1.3 - Développer la compétitivité des entreprises et la souveraineté numérique
- 2.1 - Identifier et analyser en profondeur les problèmes, les causes et les impacts
- 2.2 - Explorer les solutions, les décisions et leurs impacts relatifs et absolus
- 2.3 - Identifier la ou les solutions optimales et les priorités de mise en œuvre
- 4.2 - Comprendre et utiliser des concepts, des connaissances et des théories interdisciplinaires
Traits de compétences
Concevoir et développer des services numériques en fonction des besoins métiers.
Il s'agira de résoudre divers problèmes de Management (Marketing, Finance, Comptabilité, Logistique, RH…) ,via les fonctionnalités avancées du tableur EXCEL.
Contenu : structure du module et agenda
1 séance par semaine.
SEANCE 1
Outils et fonctions de base d’EXCEL :
Adresses relatives absolues mixtes
Création de graphiques
La fonction SI SOMME MOYENNE...
SEANCE 2
La fonction RECHERCHEV RECHERCHEH LIGNE....
SEANCE 3
Les listes de données Les tableaux croisés dynamiques
SEANCE 4
Création de modèle de simulation
Recherche d’un optimum : le solveur
Modélisation d’un problème de Marketing et logistique
SEANCE 5
Fonctions financières : VAN TRI (analyse financière)
Fonctions financières (suite) : création d’échéanciers de remboursements d’emprunts : INTPER PRINCPER VPM
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Industrie, Innovation et Infrastructure
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
1
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Différentes approches pédagogiques sont utilisées : Cours, Travaux Dirigés, Travaux individuels, évaluation par les pairs.
Système de notation et modalités de rattrapage
L'évaluation consiste en un examen final (CF1). Cette évaluation peut avoir lieu en présentiel ou en distanciel.
Il y a également des devoirs entre les séances en vue de préparer l'examen final.
L'évaluation est construite sur des devoirs à rendre entre chaque séance qui préparent à l'examen final.
La note du module correspond à la note de l'examen (CF1).
En cas de rattrapage, un examen (CF2) sera proposé et remplacera la note de CF1 (avec une note limitée à 10/20).
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
• Microsoft 365 et Teams : Les bonnes pratiques pour collaborer et travailler en équipe (Coffret de 2 livres)
Auteur : Gilles Balmisse
Nb pages : 586 pages, Editeur : ENI ,2021
ISBN : 978-2409030116
• Les nouveaux outils bureautiques gratuits: Collaborer, échanger et s'organiser avec les outils du web
Auteurs : Christophe Blazquez, Samir Zamoum
Nb pages : 171 pages, Editeur : Gereso ,2021
ISBN : 978-2359534085
• Office 2016 : Pack Office 2016 Word/Excel/PowerPoint Outils collaboratifs et d'animation
Auteur : Marie-Elisabeth Charre
Nb pages : 192 pages, Editeur : Fontaine Picard ,2017
ISBN : 978-2744628931
• Analysez efficacement vos données à l'aide des tableaux croisés dynamiques (versions 2019 et Office 365)
Auteur : Pierre Rigollet
Nb pages : 316 pages, Editeur : ENI ,2020
ISBN : 978-2409025945
Mots-clés
outils de productivité individuels, EXCEL, bureautique, résolution de problèmes, modélisation de problèmes décisionnels avec outils