Code
MGYF STR 5922
Niveau
M2
Discipline
Stratégie
Langue
Français/French
Crédits ECTS
3
Heures programmées
42
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Aujourd'hui, l'innovation stratégique, y compris l'innovation en matière de valeur et de modèle d'entreprise, figure en bonne place dans l'agenda de nombreux PDG. Pourtant, dans le même temps, il existe peu de littérature concrète sur la manière de concevoir et de manipuler les modèles d'entreprise dans la pratique. Par conséquent, ce séminaire est clairement "orienté vers la pratique". Les objectifs de ce séminaire sont triples.
Le premier objectif est d'être capable de décrire les changements dans les structures industrielles (écosystèmes) et les situations d'innovation des modèles d'entreprise en général - appliquées à l'exemple des évolutions récentes des entreprises en particulier les plates-formes.
Le deuxième objectif est de comprendre les bases de la pensée design et de démontrer la capacité à utiliser la pensée design pour la résolution créative de problèmes dans un contexte commercial. Par exemple, concevoir un nouveau modèle d'entreprise à l'aide du "business canvas" d'Osterwalder.
Le troisième objectif est d'expliquer pourquoi et comment les technologies numériques peuvent aider à redéfinir les modèles d'entreprise traditionnels. L'accent sera mis sur la préparation des étudiants au défi que représente la création et le soutien d'une culture de l'innovation dans leur propre contexte professionnel (qu'il s'agisse d'une start-up ou d'une organisation plus importante). Les participants exploreront comment l'innovation crée à la fois des opportunités et des défis pour l'entreprenariat à travers l'introduction de modèles d'affaires perturbateurs.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG1 Être capable d'étendre sa propre intelligence digitale à travers ses différentes dimensions (de manière responsable et durable)
- LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
- LG3 Avoir les bases d'un management responsable et durable
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1.3 - Développer la compétitivité des entreprises et la souveraineté numérique
- 2.3 - Identifier la ou les solutions optimales et les priorités de mise en œuvre
- 3.1 - Comprendre et utiliser les concepts de base, les connaissances et les théories liées à la discipline
Traits de compétences
Compétences centrales :
-Vision entrepreneuriale (sensing, seizing, transforming)
-Compréhension des différents types d’innovation
-Business modeling
-Gestion de Projet
-Leadership et Gestion du Changement
-Connaissance des Marchés et de la Concurrence
-Éthique et Responsabilité Sociale
-Stratégies de financement de l’innovation
Compétences douces :
-Pensée Critique et Analytique
-Créativité
-Collaboration et Travail en Équipe
-Intelligence relationnelle
-Agilité et Adaptabilité
Contenu : structure du module et agenda
Ce séminaire porte sur l'innovation stratégique, les modèles économiques et l'innovation des modèles économiques.
1. L'innovation stratégique fournit le contexte conceptuel et théorique : stratégie et innovation stratégique, business model et innovation de business model, proposition de valeur, design thinking...
2. La boîte à outils d'innovation stratégique comprenant les outils DT -
3. Le design thinking s'applique à la conception de modèles économiques - Le 3ème module du séminaire fournit des clés pour comprendre la transformation numérique et comment les TIC peuvent être utilisées pour remodeler les modèles économiques et l'architecture commerciale.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Éducation de qualité (4)
Industrie, Innovation et Infrastructure (9)
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
2
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Séminaire/conférence(s) : Oui
Étude(s) de cas : Oui
Travaux pratiques (expériences) : Oui
Présentation(s) : Oui
Composante d'apprentissage en ligne : Oui
Débats : Oui
Système de notation et modalités de rattrapage
Contrôle continu : 50% (exercices théoriques et pratiques)
Examen final (CF) : étude(s) de cas 50%
Évaluation individuelle : 60% (l'implication et la participation compteront pour 10% de l'évaluation individuelle)
La note finale peut être ajustée selon la participation individuelle (retard en cours, absence non justifiée en cours, etc.).
CF2 : Cas pratique
Rattrapage CF2 : En cas de non validation du CF2, une prolongation de scolarité pourrait être prononcée par le jury des études. La note est plafonnée à 12/20.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
- Mootee, I. (2013). Design thinking for strategic innovation: What they can't teach you at business or design school. John Wiley & Sons.
- Lewrick, M., Link, P., and Leifer, L (2018). The Design Thinking Playbook: Mindful Digital Transformation of Teams, Products, Services, Businesses and Ecosystems. John Wiley & Sons.
- Neil Perkin, Peter Abraham. (2017). Building the Agile Business through Digital Transformation: How to Lead Digital Transformation in Your Workplace, KoganPage.
Mots-clés
innovation stratégique, business model, design thinking, disruption, digital technologies