Code
MGYF STR 5922
Niveau
M2
Discipline
Stratégie
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
2
Heures programmées
28
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Le premier objectif est d'être capable de décrire les mutations des structures industrielles (écosystèmes) et les scénarios d'innovation des modèles économiques de manière générale, en mettant l'accent sur les évolutions récentes des entreprises, particulièrement celles des plateformes.
Le deuxième objectif est de comprendre les fondamentaux du design thinking et de démontrer sa capacité à utiliser cette méthode pour la résolution créative de problèmes dans un contexte d'affaires. Par exemple, en concevant un nouveau modèle économique à l'aide du « Business Model Canvas » d'Osterwalder.
Le troisième objectif est d'expliquer pourquoi et comment les technologies numériques peuvent aider à redéfinir les modèles économiques traditionnels. L'accent sera mis sur la préparation des étudiants au défi de la création et du maintien d'une culture de l'innovation au sein de leur propre contexte professionnel, que ce soit dans une start-up ou une grande organisation. Les participants exploreront comment l'innovation crée à la fois des opportunités et des défis pour l'entrepreneuriat à travers l'introduction de modèles économiques disruptifs.
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 5.1 - Conduire une veille sur les évolutions globales et systémiques des écosystèmes, dans un environnement international, en vue d'anticiper les transformations et innovations possibles, et de proposer des réponses pro-actives et proportionnées aux gran
Traits de compétences
Compétences Centrales / Core Competencies
- Comprendre les différents Types et Stratégies d'Innovation / Understanding the Different InnovationTypes and Strategies
- Modelage d'Affaires à l'Ere des Transitions Digital / Business Modeling Innovation in the Digital Transitions Era
Compétences Douces / Soft Skills
- Sens Critique / Critical Thinking
- Créativité / Creativity
- Travail en Equipe / Collaborative Teamwork
Contenu : structure du module et agenda
Séances 1-2. Stratégies de gestion de l'innovation : concepts, théories et modèles (incrementale/radicale/game-changing, open source, innovation ouverte, en réseau, collaborative, écosystémique, capacités dynamiques).
Séances 3-4. Stratégie et innovation -> Modèle économique et innovation de modèle économique (unilatéral, bilatéral, multilatéral / monocanal, multicanal, omnicanal).
Séances 5-6. Boîte à outils de l'innovation stratégique (Strategic Innovation Toolkit) : Design de la proposition de valeur, conception de modèles économiques, Design Thinking, etc.
Séances 7-8. Stratégies de transformation numérique et rôle des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication) dans la refonte des modèles économiques et de l'architecture commerciale.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Industrie, Innovation et Infrastructure (9)
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
1
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Seminaires / Lectures
Etudes de Cas / Case Studies
Eléments d'étude en ligne / Online Learning Component
Débats / Debates
Système de notation et modalités de rattrapage
Contrôle continu : 40 % études de cas en groupes
Examen final (CF) : 60 % Évaluation individuelle (Questions de cours / Mini Étude de cas)
La note finale peut être ajustée en fonction de la participation individuelle (retards, absences injustifiées, etc.).
Rattrapage (CF2) : Questions de cours / Mini-Étude de cas. La note est plafonnée à 10/20.
En cas de non-validation du CF2, une prolongation de scolarité peut être accordée par le jury des études.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter tout comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
Les apprenants s’engagent à respecter strictement les horaires des cours figurant sur leur planning.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
Chaque demi journée d'absence non justifiée ou liée à des retards conduit à un malus de -1 sur la note finale du cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Tidd, J., & Bessant, J. R. (2024). Managing innovation: Integrating technological, market and organizational change (8th ed.). John Wiley & Sons.
Lewrick, M., Link, P., and Leifer, L (2018). The Design Thinking Playbook: Mindful Digital Transformation of Teams, Products, Services, Businesses and Ecosystems. John Wiley & Sons.
Neil Perkin, Peter Abraham. (2017). Building the Agile Business through Digital Transformation: How to Lead Digital Transformation in Your Workplace, KoganPage.
Mootee, I. (2013). Design thinking for strategic innovation: What they can't teach you at business or design school. John Wiley & Sons.
Mots-clés
Innovation stratégique, Modelage d'affaires, Design Thinking, Disruption, Technologies Digitales / Strategic Innovations, Business modeling, Design thnking, Disruption, Digital Technologies