Code
MGSE STR 4804
Niveau
M1
Discipline
Stratégie
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
3
Heures programmées
20
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Comprendre les concepts fondamentaux de l’analyse stratégique et du management stratégique. Acquérir les compétences et les outils nécessaires pour appliquer les concepts de management stratégique dans des environnements réels d’entreprise, caractérisés par un degré élevé d’incertitude, une forte pression concurrentielle et la nécessité urgente de répondre à des défis majeurs.
Bloc de compétences
- 5. Élaborer une vision stratégique et innovante, en s’appuyant sur les potentiels de l’intelligence digitale et sur un écosystème favorable
Compétences du bloc
- 5.1 - Conduire une veille sur les évolutions globales et systémiques des écosystèmes, dans un environnement international, en vue d'anticiper les transformations et innovations possibles, et de proposer des réponses pro-actives et proportionnées aux gran
Objectifs d'apprentissage du cours
At the end of this course, students will be able to:
1.Analyze the external environment of organizations using strategic frameworks such as PESTEL and industry analysis;
2. Evaluate organizational resources, capabilities, and sources of competitive advantage in digital environments;
3.Assess the implications of digital disruption for strategic positioning and business model innovation;
4. Formulate strategic recommendations for existing organizations based on internal and external analysis;
5. Develop and justify a digital startup business model and communicate its strategic value proposition;
Contenu : structure du module et agenda
Total: 20 hours (10 sessions of 2 hours).
1.Strategic foundations and external analysis (4h): Strategic choices, mission and vision, PESTEL and industry analysis. Objectives 1 and 4.
2. Internal analysis (2h): Value chains, resources, capabilities, VRIO and competitive advantage. Objectives 2 and 4.
3. Digital disruption and strategic renewal (2h): Dynamic capabilities, strategic adaptation and business model transformation. Objective 3.
4. Business model innovation (2h): Business Model Canvas, Business Model Navigator and digital business models. Objectives 3 and 5.
5. Applied strategic analysis (4h): Company analyses, podcasts, comparative discussions and critical evaluation. Objectives 1–4.
6. Digital entrepreneurship (2h): Startups, funding and the Sequoia pitch framework. Objective 5.
7. Entrepreneurial project and presentations (4h): Development and discussion of startup pitches and individual reflection. Objectives 3 and 5.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
SDG 9: Industry, Innovation and Infrastructure: The course develops students' ability to analyze technological innovation, digital transformation, and innovative business models.
SDG 12: Responsible Consumption and Production (indirect contribution): The course introduces environmental and sustainability-related factors as elements of strategic analysis and business model adaptation.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
2
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
The course combines interactive lectures, case studies, group projects and practical exercises. Students apply strategic frameworks to real companies through written reports and analytical podcasts. They also develop startup proposals through pitch decks and short-form digital videos. Peer discussions, comparative debates, quizzes and instructor feedback support active and collaborative learning.
Système de notation et modalités de rattrapage
Assessment is based on continuous evaluation through applied projects, written assignments, digital presentations, quizzes and class participation.
Strategic analysis of an existing organization (30%): Written report (15%) and analytical podcast with accompanying script (15%).
Digital entrepreneurship project (30%): Startup pitch deck based on the Sequoia framework (20%) and short-form digital video pitch (10%).
Pre-class quizzes (15%): Assessment of key concepts and strategic analysis frameworks.
Class participation and critical discussions (20%): Contributions to company analysis discussions (10%) and startup pitch evaluations (10%).
Individual written reflection (5%): Critical reflection on the entrepreneurial project.
* Students who do not achieve a passing overall grade are offered a resit examination (CF). The examination covers the main concepts and analytical frameworks taught during the course. The resit examination grade replaces only the original final examination grade; continuous assessment grades are retained.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Readings: Osterwalder, A., & Pigneur, Y. (2010). Business Model Generation. Wiley.
Gassmann, O., Frankenberger, K., & Csik, M. (2014). The Business Model Navigator. Pearson.
Porter, M. E. (1996). What Is Strategy? Harvard Business Review.
Teece, D. J. (2010). Business Models, Business Strategy and Innovation. Long Range Planning.
Parker, G. G., Van Alstyne, M. W., & Choudary, S. P. (2016). Platform Revolution. W. W. Norton.
Mots-clés
Digital Strategy; Strategic Analysis; Competitive Advantage; Digital Transformation; Strategic Renewal; Business Model Innovation; Digital Entrepreneurship; Digital Platforms.