Code
MUYE ENG 3601
Niveau
L3
Discipline
Anglais
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
2
Heures programmées
42
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Langues et Sciences Humaines
Equipe pédagogique
Introduction au module
Learners will work on ways to successfully integrate into a new company and understand and overcome key linguistic and communication challenges in an international professional environment.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG5 Être ouvert (d'esprit) aux autres, au monde et à la recherche d'un impact sociétal positif
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 5.3 - Communiquer et collaborer dans différents contextes
Traits de compétences
Learners will aim to master the basic fundamental language of a modern international working environment in general and specific to their domain. Learners will improve their ability to interact confidently in English in a variety of professional situations (transactions, discussions, presentations) in addition to producing accompanying documents fit for purpose.
Contenu : structure du module et agenda
(Please note that this sequence may be subject to change. Students should consult their email and the class moodle page regularly to stay aware of changes)
S01 Introduction to course and preliminary exploration of key issues
S02 - S06 Lessons on business English aimed at increasing confidence and skills needed to work in an international business environment
S07 Review and revision for CF/Flexi-session: responsive to student needs
S08 - CF
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
"ODD 4 (Éducation de qualité) :
L'apprentissage des langues en petits groupes dans l'enseignement supérieur offre un apprentissage inclusif et personnalisé, favorisant un accès équitable à une éducation de qualité.
ODD 10 (Inégalités réduites) :
L'apprentissage des langues en petits groupes dans l'enseignement supérieur favorise l'inclusion sociale et les opportunités économiques mondiales, réduisant les clivages culturels et permettant aux étudiants marginalisés de s'épanouir à l'international.
SDG 4 (Quality Education):
Small-group language learning in higher education delivers inclusive, personalized learning, fostering equitable access to quality education.
SDG 10 (Reduced Inequalities):
Small-group language learning in higher education promotes social inclusion and global economic opportunities, bridging cultural divides and empowering marginalized students to thrive internationally."
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
4; 10
Méthode pédagogique
Pedagogical materials (non-contractual):
Lower group:
Learners will be divided into groups according to their CEFR level. By the end of the course, all students should be familiar with and be able to complete the following tasks (in accordance with their CEFR level).
• Apply and interview effectively for a professional position
• Understand and take effective notes during company presentations
• Complete regular ‘daily’ tasks relevant to a professional context (e.g. emails)
• Learn and mobilise a large volume of general and specialist vocabulary
• Research and write an extended professional report on the state-of-the-art in their respective field
• Produce a high-quality professional presentation to an expert and/or non-expert audience.
• Undertake an appraisal of their abilities and performance
• Organise and manage their own time and resources to achieve stated aims
Higher group:
Students will analyse a range of supports from different media sources.
Texts: Students will be supplied with texts from differing sources and of differing lengths. Students will be asked to analyse, deconstruct, and/or reconstruct according to the objective at hand. Students will be asked to produce texts conforming to the genre studied.
Students may be asked to read aloud for practice in pronunciation. Full effort is required for pronunciation practice, so a ‘theatre’ mindset is required.
While studying texts, students should make notes / highlight unknown words, phrases and rhetorical devices during reading to ask questions during the class
New Media: Short videos or digital media will be presented in class with associated questions / tasks based on the input. Students should take notes on content during all presentation unless otherwise instructed.
Interactive: Any interactive material will require autonomous participation from the student. However, the student must signal problems and/or questions to the teacher at the earliest opportunity.
Collaborative: Group projects will be conducted regularly, and students will generally NOT be allowed to chose their group. This is to respect diversity and group dynamics. It is the group’s responsibility to make sure that all members conduct an equal amount of work.
Peer-grading: Students may be asked to grade each other’s work based on objective criteria, and provide feedback. Students are encouraged to grade honestly to better help their colleagues.
Vocabulary journaling / revision: Students should keep a vocabulary log and self-test on learned vocabulary throughout the semester.
Homework: Allows for revision of, and preparation for, content studied in class. Homework assignments are considered mandatory.
Système de notation et modalités de rattrapage
All Grading will be on a scale of 0 to 20, unless otherwise stated.
The CF makes up 1/3 of the final grade for the module (UV/UE).
The CC makes up 2/3 of the final grade for the module (UV/UE). This CC grade is made up of equal parts of CP (Class participation) and CC Grade (Selected classroom activities).
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Mots-clés
communication; culture
Prérequis
B1