Méthodologie de la recherche

Catalogue des cours de Institut Mines-Télécom Business School

Code

MUYF RES 3601

Niveau

L3

Discipline

Recherche

Langue

Français/French

Crédits ECTS

1

Heures programmées

21

Charge totale étudiant

20

Coordonnateur(s)

Département

  • Langues et Sciences Humaines

Equipe pédagogique

Introduction au module

Le module prend la suite des enseignements B1 et B2 et a pour objectif d'apprendre aux apprenants à problématiser, c'est-à-dire à conceptualiser, documenter, argumenter et produire des hypothèses de travail pour resserrer peu à peu un sujet (/problème), afin d'être capable de proposer des solutions (/recommandations) de qualité. Le support privilégié est le mémoire de fin d’études, qui formalise et problématise l'expérience d’apprentissage en entreprise.

Compétences du bloc

  • 2.1 - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique les ressources et savoirs de son domaine d'expertise pour documenter un sujet.

Objectifs d'apprentissage du cours

Ce module accompagne les apprenants dans la construction de son mémoire de fin d’études. Il a pour but :
- d’initier à la constitution d'un projet de recherche.
- de se familiariser avec les différentes étapes de la construction d’un mémoire.
- d’apprendre à définir une thématique, une problématique, un objet d'étude, un état de l'art dans le domaine.
- de acquérir un regard réflexif et critique pour formaliser ses hypothèses de travail.

Contenu : structure du module et agenda

Session 1 – Organisation du cours et notions de base (Documenter).
Session 2 – TD en Médiathèque
Session 3 – Problématiser en théorie et dans la pratique. Exercice noté CC
Travail à faire pour le CC : documenter et problématiser un sujet donné en suivant un process préétabli « grille ma problématique ».
Session 4 – Les attendus du Mémoire de fin d’études
Session 5 – Présenter un travail intermédiaire I: problématique, définitions, hypothèses et démarche méthodologique. Exercice noté CC demi-groupe
Travail à faire pour le CC : présentation orale ("soutenance blanche" de mémoire en cours)
Session 6 – Présenter un travail intermédiaire II: problématique, définitions, hypothèses et démarche méthodologique. Exercice noté CC demi-groupe
Travail à faire pour le CC : présentation orale ("soutenance blanche" de mémoire en cours)
Session 7 – Devoir sur Table sur le contenu du cours. (QCM et questions de réflexion à développer)

Séance supplémentaire, en cas d'examen de rattrapage.
Séance supplémentaire, en cas d'examen de rattrapage.

Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)

4 éducation de qualité. La méthodologie est une méta-compétence qui permet de savoir structurer ses apprentissages

Nombre d'ODD abordés parmi les 17

1

Apprentissage

synchrone

Méthode pédagogique

Sept séances de formation qui alternent les cours magistraux pour un apport théorique avec les sessions en format TD avec des mises en situation.

Système de notation et modalités de rattrapage

La note finale est composée de trois notes : 30% + 40% + 30%
En cas d'échec, un examen de rattrapage est organisé il est similaire à l'une des activités notés faites en cours + un QCM

La présence aux cours et aux activités est obligatoire. Chaque absence injustifiée entrainera 1 point en moins sur la note de CC.

Règlement du module

Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.

Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.

Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.

Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.

Références obligatoires et lectures suggérées

M. Kalika, Ph. Mouricou, L. Garreau (2023), Le mémoire de master, Dunod
N. Laurens (2021), La Problématisation, PAF de l’académie de Toulouse
M-L. Gavard-Perret, D. Gotteland, Ch. Haon, (2018), Méthodologie de la recherche en sciences de gestion : réussir son mémoire ou sa thèse, Pearson.
V. Joannidès de Lautour (2017) Méthodologie du mémoire de fin d'études et de la thèse professionnelle, Ellipses
L.V. Campenhoudt, R. Quivy (2017), Manuel de recherche en sciences sociales, Dunod,
R-A. Thiétart [sous la direction de] (2014), Méthodes de recherche en management, Dunod

Mots-clés

Mémoire, recherche, problématique, esprit critique, capacité d’analyse

Prérequis

RES 1201 - Savoir Lire et RES 2201 Savoir écrire