Code
MGSE MAN 4402
Niveau
M1
Discipline
Management
Langue
Anglais/English
Crédits ECTS
2
Heures programmées
20
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
This Risk Management course provides essential skills for identifying, assessing, and mitigating organizational risks, including financial, operational, and strategic. It covers the risk management process, qualitative and quantitative assessment techniques, and the development of effective risk mitigation strategies. This course aims to prepare to navigate and manage risks in today's dynamic and interconnected world.
Bloc de compétences
- 5. Élaborer une vision stratégique et innovante, en s’appuyant sur les potentiels de l’intelligence digitale et sur un écosystème favorable
Compétences du bloc
- 5.1 - Conduire une veille sur les évolutions globales et systémiques des écosystèmes, dans un environnement international, en vue d'anticiper les transformations et innovations possibles, et de proposer des réponses pro-actives et proportionnées aux gran
Objectifs d'apprentissage du cours
Details:
• To describe and classify the different types of risk: financial risk, operational risk, strategic risk, reputational risk, compliance risk, etc.
• To manage risk processes: a. Understanding the different phases: risk identification, risk assessment, risk mitigation, risk monitoring, and risk reporting.
• To apply risk management tools: risk matrices, Monte Carlo simulations, Value at Risk (VaR), scenario analysis, etc.
• To identify the numerous challenges at each phase and strategies to overcome them.
• To identify the links between technological, social, and environmental aspects of risk management.
Contenu : structure du module et agenda
1–2. Introduction à la gestion des risques
- Définition et principes de la gestion des risques
- Identification et évaluation des risques
3–5. Analyse quantitative des risques
- Quantification du risque et de l’incertitude
- Méthodes probabilistes et mesures du risque
6–7. Analyse qualitative des risques
- Méthodes d’évaluation qualitative
- Classification, hiérarchisation et évaluation des risques
8–9. Prise de décision en situation de risque et d’incertitude
- Théorie de l’utilité espérée et préférences face au risque
- Risques multivariés et décisions d’assurance
- Révision et préparation à l’examen
Participation obligatoire, 10 séances de 2 heures chacune.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
ODD 12, 13 & 16
Part 1 – Introduction to Risk Management — SDG 16.6: Effective, accountable and transparent institutions
Definition of risk management, risk identification, assessment, and the role of risk management in governance and organisational decision-making.
Part 2 – Quantitative Risk Analysis — SDG 12.2: Sustainable management and efficient use of resources
Risk measurement, probabilities, distributions, scenarios, and quantitative tools to support informed and efficient resource allocation.
Part 3 – Qualitative Risk Analysis — SDG 12.6: Sustainable business practices and reporting
Risk identification, classification, prioritisation, and mapping, with emphasis on integrating risk analysis into organisational practices.
Part 4 – Decision-Making under Risk and Uncertainty
Expected Utility Theory, risk preferences, risk aversion, and the analysis of trade-offs in decisions involving uncertainty.
Part 5 – Multiple Risks and Insurance — SDG 13.1: Resilience to climate-related hazards and disasters
Multivariate and interdependent risks, diversification, risk pooling, insurance, and mechanisms for transferring and sharing risk.
Part 6 – Review and Exam Preparation
Integration of quantitative and qualitative approaches and application of risk management concepts to decision-making situations.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
3
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Along with classes, other pedagogical tools will be used such as class discussion, case studies and group exercises.
Système de notation et modalités de rattrapage
Contrôle continu : 30%, individuelle
- études de cas et exercices en classe 30 %
Évaluation finale: 70%
- A la fin du cours, l'examen final (test écrit) évalue si les étudiants maîtrisent le contenu du cours (concepts, outils...) et peuvent réfléchir à la manière dont il s'applique dans des situations réelles (70%).
Un examen de rattrapage est organisé pour les étudiants qui ne réussissent pas à leur première tentative.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Hopkin, P. (2018). Fundamentals of risk management: understanding, evaluating and implementing effective risk management. Kogan Page Publishers.
Bedford, T., & Cooke, R. (2001). Probabilistic risk analysis: foundations and methods. Cambridge University Press.
Godfrey, P. C., Lauria, E., Bugalla, J., & Narvaez, K. (2020). Strategic risk management: New tools for competitive advantage in an uncertain age. Berrett-Koehler Publishers.
Mots-clés
Risk Assessment, Risk Mitigation, Enterprise Risk Management (ERM), Operational Risk, Quantitative Risk Analysis, Risk Control, Risk Monitoring, Value at Risk (VaR), Scenario Analysis.
Prérequis
No specific prerequisite is necessary.