Code
MUYF PRO 3601
Niveau
L3
Discipline
Projet et gestion de projets
Langue
Français/French
Crédits ECTS
3
Heures programmées
34
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Ce cours immersif permet aux participants de maîtriser l'état d'esprit entrepreneurial en explorant le point de rencontre essentiel entre l'innovation systématique et la conception d'entreprises régénératrices. Encadrés par des entrepreneurs chevronnés, les étudiants suivront un programme exploratoire allant de l'identification de diverses sources d'innovation et de la maîtrise de « l'état créatif » à l'application du design thinking et à la validation de modèles économiques prêts à être commercialisés. Ce parcours aboutit à un « projet de défi » collaboratif, au cours duquel les équipes intègrent ces outils et méthodes pour développer des concepts innovants et régénérateurs, tout en découvrant le rôle essentiel que jouent le leadership et la culture dans la gestion d’organisations innovantes et performantes.
Compétences du bloc
- 2 - Exploiter des savoirs et analyser des données, issus d’une réflexion critique, dans un champ d’expertise
- 2.2 - Collecter, analyser et synthétiser des données, en garantissant l’intégrité, la traçabilité et la fiabilité du processus de production des données, afin de produire des informations exploitables pour la prise de décision.
- 2.3 - Construire une argumentation pour convaincre de la pertinence de la décision à prendre en faisant preuve d'esprit critique.
- 3 - Communiquer opérationnellement dans des environnements globaux et multiculturels
- 3.2 - Communiquer de manière efficace et pertinente, dans un contexte global et multiculturel, afin de faciliter la coopération, la compréhension mutuelle et les relations interculturelles.
- 4 - Affirmer sa place dans l'organisation pour agir en responsabilité, de manière éthique et inclusive en étant conscient des enjeux sociétaux et environnementaux
- 4.2 - Travailler en coopération avec les membres de l’organisation, au service d'un projet, en mobilisant une communication ouverte, respectueuse et éthique, pour favoriser une dynamique collective inclusive et responsable, sensible aux enjeux sociétaux e
- 4.3 - Analyser et évaluer sa pratique professionnelle, afin d’améliorer en continu ses actions, valoriser ses compétences, ajuster son projet professionnel et renforcer sa contribution au collectif, en adoptant une posture réflexive.
- 5 - Cartographier et analyser son écosystème d'affaires afin d'identifer les axes de développement en phase avec la transformation sociétale, numérique, énergétique et/ou environnementale de l'organisation
- 5.2 - Assurer une veille active et structurée sur les transformations sociétales, numériques, énergétiques et/ou environnementales pour anticiper les évolutions du contexte et comprendre leurs impacts potentiels sur l’activité et les orientations de l’org
- 5.3 - Identifier les opportunités, menaces, tendances et risques émergents en mobilisant des méthodes d’analyse prospective permettant de projeter les futurs possibles du secteur et d’accompagner la prise de décision.
- 6 - Mobiliser les techniques et outils de gestion ad hoc, en étant garant de la conformité des pratiques
Objectifs d'apprentissage du cours
À l'issue de cette formation, les participants seront capables de :
Décrire comment penser et agir dans un esprit d'entreprise
Décrire l'innovation, ses différents types et ses méthodes d'évaluation
Décrire les caractéristiques des organisations innovantes et comment celles-ci se créent
Décrire et mettre en pratique les méthodes permettant de générer efficacement des idées
Décrire les sources de l'innovation et leurs implications
Comprendre comment le leadership et la culture influencent l’innovation
Comprendre les bonnes et les mauvaises pratiques pour une gestion efficace de l’innovation Identifier les facteurs clés de réussite et les erreurs à éviter dans la gestion de l’innovation.
Explorer les différentes méthodes et outils utilisés dans le processus d’innovation
Contenu : structure du module et agenda
Les thèmes abordés ont un caractère structurel et exploratoire, et s'articulent autour d'un projet de fin d'études. Les modules du cours sont les suivants :
• L'esprit d'entreprise
• Les sources de l'innovation
• L'état d'idéation
• Le Design Thinking
• De l'idée à l'opportunité
• Projet de défi
• Proposition de valeur, marchés et modèles économiques
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
The course will make possible to students the ability to address one of more of the 17 SDGs.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
Au choix sur les 17/17.
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Project-based learning, self-reflection, peer-learning, master classes, workshops
Système de notation et modalités de rattrapage
L'évaluation repose sur l'attitude et l'implication de l'étudiant vis-à-vis du module, du processus d'apprentissage et du développement du projet :
Note finale = participation / activités + devoir(s) + présentation finale
60 % de la note sera attribuée à titre individuel, notamment pour la participation et les devoirs, tandis que le travail de groupe représentera 40 % de la note finale.
En cas de note insuffisante, un devoir de rattrapage est organisé ; il consiste en un devoir d'analyse de leur projet entrepreneurial et compte pour 100 % de la note finale.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
de Jong, M., Marston, N., Roth, E. & van Biljon, P. (2013). The Eight Essentials of Innovation Performance, McKinsey and Co. Retrieved from: www.mckinsey.com/~/media/McKinsey/dotcom/client_service/Strategy/PDFs/The_Eight_Essentials_of_Innovation_Performance.ashx
Sarasvathy, S.D. (2001). What Makes Entrepreneurs Entrepreneurial (w. Notes by Vinod Khosla)
Mots-clés
Innovation, entrepreneurship, RegenerativeEconomies, SDGs