Code
MGFF STR 4601
Niveau
M1
Discipline
Stratégie
Langue
Français/French
Crédits ECTS
1
Heures programmées
14
Charge totale étudiant
20
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Cet enseignement est une introduction au "management stratégique" avec une volonté d'apporter une compréhension théorique à travers une approche méthodologique qui permet d'appliquer les outils d'analyse principaux en management aux études de cas traitées en cours et aux entreprises et organisations où les élèves effectuent leur période d'apprentissage.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 2.1 - Identifier et analyser en profondeur les problèmes, les causes et les impacts
- 2.2 - Explorer les solutions, les décisions et leurs impacts relatifs et absolus
- 2.3 - Identifier la ou les solutions optimales et les priorités de mise en œuvre
Contenu : structure du module et agenda
TD n°1
1. Présentation du programme : objectifs ; organisation d’ensemble ; règles du jeu (constitution des sous-groupes de 4-5 étudiants) ;
2. Introduction à la stratégie et au management stratégique
Introduction à la méthodologie du diagnostic stratégique (externe et interne) : Segmentation stratégique, Illustration Etude de Cas : 3M
Diagnostic externe (volet 1) : identification des caractéristiques structurelles et des évolutions majeures de l’industrie et par segment, évaluation de l’attrait de l’industrie et de l’attrait comparé par segment, identification des facteurs clés de succès
Diagnostic externe (volet 2) : Introduction à la chaîne de valeur sectorielle
3. Introduction à la méthodologie du diagnostic stratégique :
Illustration: « European Advanced Materials »
TD n°2
L’analyse interne (volet 1)
1. Evaluation de la solidité de la position stratégique de l’entreprise, évaluation sur chacun des domaines d’activité stratégique (DAS) à l’aide des matrices de portefeuille d’activités.
Illustration : « Le Clos de Coulaine »,
2. La démarche de diagnostic du portefeuille d’activités stratégiques de l’entreprise (gestion d’un portefeuille multi-activités). Portefeuille, diversification et synergies.
Illustration : « Dassault »
3. Diagnostic interne (volet 2) : diagnostics fonctionnel et organisationnel, diagnostic de ressources et de compétences, introduction aux notions de core competencies et de métier de l’entreprise. Illustration : « Withings »
TD n°3
1. Diagnostic externe (volet 3) : Approfondissement de l’analyse concurrentielle et de la chaîne de valeur sectorielle.
Illustration étude de cas : « Parrot »
2. Analyse des stratégies (spécialisation, diversification et intégration verticale)
La stratégie « océan bleu ». Différents enjeux liés à l’adoption d’une stratégie « océan bleu »
3. Approfondissement du diagnostic externe
Illustration étude de cas : « Industrie des jeux vidéos »
Analyse des modalités de croissance et approfondissement des modes de croissance : fusion & acquisition v. croissance interne, alliances & coopétition. Illustration « Huawei »
Création de valeur, Relations chaîne de valeur – RBV / modèles d’affaires
Illustration : « Foodtech en France »
TD n°4
1. Introduction au concept de modèles d’affaires
Illustration étude de cas : « Netflix »
2. Introduction au concept des plateformes et de l'innovation
Illustration « Withings »
3. Les parties prenantes
Illustration : "Groupe Schneider"
TD n°5
Révision des concepts clés
Analyse concurrentielle, Analyse de secteur, Chaîne de valeur, Internationalisation, Innovation
Illustration étude de cas : « Les opérateurs télécoms »
TD n°6
Travail sur le contrôle individuel - note stratégique
Préparation au contrôle final
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
ODD n°9 - Industrie, innovation et infrastructure
ODD n°12 - Consommation et production responsables
ODD n°17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
3
Système de notation et modalités de rattrapage
Contrôle continue : 50 %
Contrôle final : note stratégique individuelle : 50 %
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Prérequis
Aucun