Code
MGYF STR 5924
Niveau
M2
Discipline
Stratégie
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
28
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Aujourd’hui, le monde parle d’ubérisation, de plateformes, d’externalités de réseaux… Ce sont des termes fantaisistes qui sont populaires dans la littérature de gestion et d’affaires et qui figurent en bonne place dans l’agenda de nombreux PDG. Pourtant, dans le même temps, il existe peu de littérature concrète sur la manière d’élaborer des stratégies de plateforme et des modèles économiques de plateforme. Uber, Airbnb, Amazon, SalesForce, Apple, Google, toutes ces entreprises ont bouleversé leurs marchés lors de leur lancement. Aujourd’hui, elles sont des leaders de leurs secteurs ou de leurs plateformes. Quel est le secret de leur réussite ? Aujourd’hui, les nouveaux venus sur le marché remplacent les leaders du marché plus rapidement que jamais, à mesure que des secteurs entiers se transforment. Nous sommes au milieu d’un changement drastique dans les modèles économiques, alimenté par les technologies numériques, les écosystèmes et les communautés et par une génération d’utilisateurs connectés qui souhaitent participer à l’innovation sociale pour créer un monde meilleur. Les écosystèmes sont devenus le nouveau champ de bataille des entreprises et il faut désormais apprendre à orchestrer ces méta-organisations pour favoriser l’innovation collective et la création de valeur.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- LG1 Être capable d'étendre sa propre intelligence digitale à travers ses différentes dimensions (de manière responsable et durable)
- LG2 Avoir la capacité de gérer l'incertitude et la complexité avec précision et rigueur
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 1.3 - Développer la compétitivité des entreprises et la souveraineté numérique
- 2.1 - Identifier et analyser en profondeur les problèmes, les causes et les impacts
- 2.3 - Identifier la ou les solutions optimales et les priorités de mise en œuvre
- 2.4 - Mettre en œuvre un plan, préparer les changements et mesurer le succès des actions au regard de la stratégie et des parties prenantes
Traits de compétences
Compétences centrales :
- Analyse Stratégique
- Conception et Modélisation de Plateformes
- Gestion des Partenariats et Alliances
- Marketing Digital
- Analyse des Données et Gestion de la Performance
- Connaissance des Technologies Numériques
- Compréhension des systèmes complexes adaptatifs
Compétences douces :
- Pensée Critique et Analytique
- Créativité
- Collaboration et Travail en Équipe
- Intelligence relationnelle
- Agilité et Adaptabilité
Core Competencies:
Strategic Analysis
Platform Design and Modeling
Partnership and Alliance Management
Digital Marketing
Data Analytics and Performance Management
Knowledge of Digital Technologies
Understanding of Complex Adaptive Systems
Soft Skills:
Critical and Analytical Thinking
Creativity
Collaboration and Teamwork
Emotional and Social Intelligence
Agility and Adaptability
Contenu : structure du module et agenda
L’objectif de ce séminaire est double :
1er, donner un aperçu des fondements théoriques essentiels dans le domaine des plateformes, des écosystèmes et des communautés,
2ème, exposer les étudiants à une approche structurée et pratique pour concevoir un modèle d'écosystème efficace et durable basé sur une structure de plateforme.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Éducation de qualité (4)
Industrie, Innovation et Infrastructure (9)
Goal 4: Quality Education
Goal 9: Industry, Innovation and Infrastructure
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
2
Apprentissage
Mixte
Méthode pédagogique
Séminaire / conférence(s) : Oui
Etude(s) de cas : Oui
Présentation(s) orale(s) : Oui
Composante d'apprentissage en ligne : Oui
Débat : Oui
Système de notation et modalités de rattrapage
Contrôle continu : 50% (exercices théoriques et pratiques)
Examen final (CF) : étude(s) de cas 50%
Évaluation individuelle : 60% (l'implication et la participation compteront pour 10% de l'évaluation individuelle).
CF2 : Cas pratique
Rattrapage CF2 : En cas de non validation du CF2, une prolongation de scolarité pourrait être prononcée par le jury des études. La note est plafonnée à 10/20.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter tout comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
Les apprenants s’engagent à respecter strictement les horaires des cours figurant sur leur planning.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
Chaque demi journée d'absence non justifiée ou liée à des retards conduit à un malus de -1 sur la note finale du cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Mots-clés
Platform-based ecosytems, strategy, network effects, collective innovation, disruption, business models.