Code
MGYF MIS 5512
Niveau
M2
Discipline
Systèmes d’information
Langue
Français/French
Crédits ECTS
3
Heures programmées
49
Charge totale étudiant
60
Coordonnateur(s)
Département
- Technologies, Information et Management
Equipe pédagogique
Introduction au module
Ce cours comprend deux parties articulées autour des conditions de réussite d’un projet système d’information.
Conduire un projet de conception et de développement d’un système d’information est une opération délicate. Si tout projet comporte une part d’incertitude, la nature d’un système d’information en accroît les risques. En grande partie immatériel, un système d’information met en jeu des acteurs multiples et entre en interaction avec l’organisation de l’entreprise. L’analyse des difficultés rencontrées dans la pratique montre le besoin d’une gestion de projet solide. La maîtrise des délais et des coûts par la mise en œuvre de techniques, de principes et de dispositifs spécifiques à ce type de projet. La dimension humaine et relationnelle doit également être prise en compte car elle jour un rôle important dans la productivité de l’équipe projet. Cependant, pour qu’un nouveau système d’information soit une réussite, il faut que la greffe sur l’organisation réussisse. Pour cela, on mène le plus souvent un projet parallèle centré sur la conduite du changement organisationnel. Cela nécessite de bien analyser le contexte social et humain, et de savoir mobiliser des techniques et approches spécifiques.
Finalité d'apprentissage (Bloc de compétences)
- 4. Conduire des projets de transformation sociétale, numérique, énergétique et/ou environnementale des organisations
Objectifs d'apprentissage
- 4.1 - Appréhender et mobiliser les méthodes de gestion de projets complexes, dans le but de proposer des approches stratégiques innovantes, intégrant les enjeux societaux, numériques, énérgétiques et/ou environnementaux auxquels les organisations peuvent
- 4.2 - Conduire un projet complexe en responsabilité, dont l'objectif est d'accompagner le transformation des organisations (conception, pilotage, coordination d'équipe, mise en oeuvre et gestion, contrôle, dissémination), en mobilisant des compétences plu
- 4.3 - Analyser ses actions en situation professionnelle, s'autoévaluer de manière proactive pour optimiser sa pratique dans une dynamique de performance, en tenant compte des évolutions numériques et sociétales et des impératifs énergétiques environnement
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
- ODD n°4 - Éducation de qualité
Le module contribue au développement de compétences professionnelles et managériales de haut niveau. En formant les étudiants aux méthodologies rigoureuses de gestion de projet et aux enjeux de la conduite du changement, le cours leur permet d'acquérir une expertise indispensable pour piloter la transformation numérique de manière responsable et efficace.
- ODD n°9 (Industrie, innovation et infrastructure) : Car le développement de systèmes d'information performants est au cœur de l'innovation technologique des entreprises.
- ODD n°17 - Partenariats pour la réalisation des objectifs
La gestion de projet de Système d'Information repose par essence sur la collaboration entre une multitude d'acteurs (équipes techniques, métiers, prestataires). Le cours met l'accent sur la capacité à coordonner ces interactions complexes et à mobiliser des synergies collectives pour atteindre des objectifs communs de réussite technologique et organisationnelle.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
3
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Cour magistral, travaux pratiques, étude de cas.
Système de notation et modalités de rattrapage
L’évaluation pour la gestion de projet porte sur:
Présentation orale de l’étude de cas (en groupe) (40%)
Travaux pratiques individuels + Examen individuel(60%)
L’évaluation pour la conduite du changement porte également sur une étude de cas (1/3 de la note finale)
Le module est validé dès lors que la moyenne pondérée est supérieure ou égale à 10/20.
CF 2 : Pour les étudiants n’ayant pas validé le module, une session de rattrapage est prévue. Elle prendra la forme d’un travail complémentaire (instructions déposées sur Moodle) à rendre le 28 juin au plus tard.
Attention : aucune demande de rattrapage ne sera prise en compte après cette date.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Lectures sur les approches prédictives
Maunoir, N. & C. (2025). Gestion de projet : 50 fiches-outils, méthodes et cas pratiques. Vuibert. (Pour l'aspect opérationnel et hybride).
Project Management Institute. (2024/2025). Guide du Corpus des connaissances en management de projet (Guide PMBOK®), 7e éd. (Pour le cadre méthodologique international).
Management d'un projet Système d'Information : Principes, techniques, mise en œuvre et outils, C. Morley, Dunod, 8ème édition, 2016.
Lectures (Agilité et Scrum) :
Ken Schwaber and Jeff Sutherlaand, The Definitive Guide to Scrum: The rules of the Game, November 2020 (PDF availaible at scrumguides.org)
Jeff Sutherland and J; J. Sutherland, Scrum The Art of doing Twice the Work in Half the Time, Crownpublishing, 2014
Henrik Kniberg, Scrum and XP from the Trenches, How we do Scrum, 2nd edition, C4Media, 2015
Mike Cohn, Agile estimating and Planning, Pearson education, 2006
Mots-clés
Management de projet, planification, pilotage des coûts, management des risques, agilité
Prérequis
Structure des organisations; le système d'information dans les entreprises; les processus métier