Code
MGFF HUM 5110
Niveau
M2
Discipline
Sciences humaines
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
16
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Ce module propose une approche socio-philosophique critique de l’innovation, entendue comme un phénomène économique, politique, social et culturel structurant les organisations contemporaines.
Il vise à interroger les discours dominants sur l’innovation, souvent présentée comme une évidence ou une nécessité, afin d’en analyser les présupposés idéologiques, les effets sociaux et les implications éthiques. En mobilisant des références issues de la philosophie sociale, de la sociologie et de l’éthique des technologies, le cours invite les apprenants à prendre du recul face aux injonctions à innover et à penser des trajectoires alternatives, plus inclusives et soutenables.
À l’issue du module, les apprenants seront capables de :
- distinguer innovation et progrès, et comprendre leurs généalogies respectives ;
- développer une posture critique vis-à-vis des discours et pratiques de l’innovation ;
- analyser les enjeux sociaux, politiques et éthiques de l’innovation technologique ;
- interroger la complémentarité homme–machine et les effets de l’automatisation sur le travail ;
- mettre en perspective territoriale et environnementale les dynamiques d’innovation.
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 2.1 - Développer une conscience critique des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant garde du savoir, en vue de formuler des contributions novatrices à des problématiques complexes, en cohérence avec le plan stratégique des organisatio
- 2.3 - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation.
- 4.4 - Sensibiliser et promouvoir l'application des principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale, dans un contexte de transformation des organisations et de la société, et pour le bien commun.
- 8.3 - Piloter son projet de développement personnel dans les métiers dits de gestion/management dans la perspective d'exercer un leadership responsable, éthique et bienveillant dans une démarche d'intelligence collective.
Contenu : structure du module et agenda
Clarification des concepts
- Distinction innovation / progrès
- Généalogies historiques et philosophiques
Critique des discours sur l’innovation
- Dimensions idéologiques
- Promesses, limites et effets pervers
Enjeux sociaux et politiques
- Innovation, travail et gouvernance
- Justice sociale et inégalités
Résistances et alternatives
- Contestations de l’innovation
- Valeurs, attachements et recevabilité
Éthique de l’innovation
- Innovation responsable et durable
- Complémentarité homme–machine
- Perspectives territoriales et environnementales
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
ODD 4 – Éducation de qualité
ODD 9 – Industrie, innovation et infrastructure
ODD 10 – Inégalités réduites
ODD 12 – Consommation et production responsables
ODD 16 – Paix, justice et institutions efficaces
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
5
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
- Apports théoriques structurés
- Présentation de textes et documents
- Discussions collectives et débats argumentés
- Travail individuel et en groupe
- Utilisation d’un outil collaboratif numérique (Padlet)
Système de notation et modalités de rattrapage
CF1 – Contrôle final principal
L’évaluation repose sur :
- Contrôle continu : participation via Padlet et compte rendu individuel de conférence : 40 %
- Travail individuel d’analyse socio-philosophique (3000 à 4500 signes) et présentation orale en table ronde : 60 %
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Mots-clés
Socio-philosophie ; Innovation ; Éthique ; Technologies numériques ; Travail ; Automatisation ; Justice social