Code
MGFF MAN 5110
Niveau
M2
Discipline
Management
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
18
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Ce module propose une mise en perspective critique et culturelle du design, depuis la naissance de la discipline dans la seconde moitié du XIXe siècle jusqu’aux pratiques contemporaines du design numérique.
Il vise à dépasser une vision réductrice du design limitée à des considérations esthétiques, pour en interroger les enjeux fondamentaux : la capacité du design à rendre une situation, un objet ou un service à la fois praticable et habitable. Le cours met l’accent sur la compréhension de l’utilisateur, de ses usages et de son contexte, ainsi que sur le rôle du design dans l’innovation numérique et les transformations sociétales contemporaines.
À l’issue du module, les apprenants seront capables de :
- mobiliser des repères de culture générale sur l’histoire et les courants du design ;
- comprendre les enjeux historiques, culturels et contemporains du design ;
- analyser le rôle du design dans l’innovation numérique ;
- intégrer la compréhension des usages et des utilisateurs dans une démarche de conception ;
- situer leurs choix de design dans un cadre critique et argumenté, en lien avec leur projet Fil Rouge.
Objectifs d'apprentissage (compétences mères)
- 2.1 - Développer une conscience critique des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l'avant garde du savoir, en vue de formuler des contributions novatrices à des problématiques complexes, en cohérence avec le plan stratégique des organisatio
- 2.3 - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d'une demande ou d'une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation.
- 5.1 - Conduire une veille sur les évolutions globales et systémiques des écosystèmes, dans un environnement international, en vue d'anticiper les transformations et innovations possibles, et de proposer des réponses pro-actives et proportionnées aux gran
- 5.2 - Piloter ou co-piloter la construction d'une vision stratégique innovante, porteuse de sens, en s'appuyant sur les potentialités de l'intelligence digitale, dans un champ de contraintes identifiées, pour créer les conditions d'une performance durable
Contenu : structure du module et agenda
Histoire et culture du design
- Naissance du design au XIXe siècle
- Principaux courants du design objet, graphique et numérique
Design, usages et expérience utilisateur
- Compréhension de l’utilisateur et de son contexte
- UX, UI et Design Thinking
Design et innovation numérique
- Rôle du design dans les transformations numériques
- Design graphique et conception éditoriale
Mise en perspective critique
- Praticabilité et habitabilité
- Analyse des choix de design appliqués au projet Fil Rouge
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
Éducation de qualité
Égalité entre les sexes
Consommation et production responsables
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
3
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
- Apports théoriques
- Rencontres avec des professionnels du design
- Prise de notes individuelle et collective via un outil collaboratif (Padlet)
- Construction d’une archive collective des savoirs
Système de notation et modalités de rattrapage
CF1 – Contrôle final principal
L’évaluation repose sur trois composantes :
- 30 % (individuel) : Rédaction d’un essai illustré (3000 à 5000 signes) portant sur une notion abordée en cours. L’usage de l’IA générative est strictement encadré et doit être documenté.
- 30 % (individuel) : Participation à la prise de notes sur l’outil collaboratif en ligne.
- 40 % (collectif) : Qualité des pages de notes produites par l’ensemble du groupe.
CF1 = 100 % de la note finale
CF2 – Contrôle final de rattrapage
En cas d’échec au CF1, le rattrapage prend la forme d’un devoir individuel écrit :
- essai critique équivalent
- noté à 100 %
• Livrable final avant le 24 décembre : l'article finalisé qui intègre et développe à partir des remarques faites sur le livrable intermédiaire. Rendu PDF sur Padlet, 25% de la note finale.
CF2 :
Devoir écrit à la maison selon les mêmes modalités que le contrôle final mais sur un thème imposé. sur un thème imposé en lien avec le cours.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement
Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe
● En guise de courtoisie envers le professeur et les autres apprenants, tous les téléphones portables, jeux électroniques ou autres appareils générant du son doivent être désactivés pendant les cours.
● L’apprenant doit éviter out comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement peut être donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Mots-clés
Design numérique ; Culture du design ; UX ; UI ; Design Thinking ; Innovation ; Usages ; Expérience utilisateur