Code
MGYF STR 5921
Niveau
M2
Discipline
Stratégie
Langue
Français/French
Crédits ECTS
2
Heures programmées
28
Charge totale étudiant
40
Coordonnateur(s)
Département
- Management, Marketing et Stratégie
Equipe pédagogique
Introduction au module
Ce cours s'articule autour de deux piliers du management moderne : la stratégie et le management de l’innovation à l’ère de l'intelligence artificielle (IA). L'IA ne se contente plus d'automatiser des tâches répétitives. Elle touche désormais le cœur du management, la prise de décision, la coordination des équipes, le suivi de la performance, la gestion des compétences... L'IA est une opportunité, à condition de comprendre ce qui change et ce qui ne doit pas changer mais "augmenté". Les étudiants exploreront d'abord les applications opérationnelles de l'IA générative ainsi que les concepts et notions clés de la stratégie tels que les mécanismes de création de valeur, les modalités de gouvernance, la gestion des parties prenantes, les capacités dynamiques... Cette partie du cours sera notamment l'occasion d'examiner plus en avant les outils et méthodes d'analyse concurrentielle, de réaliser des diagnostiques stratégiques complet (finance) pour créer des organisations performantes et durables. Ils approfondiront ensuite dans le second volet de ce cours les concepts clés du management de l'innovation (R&D, IP, écosystèmes, Innovation numérique,..) pour comprendre comment transformer la recherche et les nouvelles idées en valeur commerciale. Ce second volet du cours permettra aux étudiants de s'approprier et de concevoir les grandes lignes d'une stratégie d'innovation. L'objectif global du cours est de maîtriser l'intégration stratégique de la finance, de l'innovation technologique et de la gestion de projet pour concevoir des stratégies d'entreprise résilientes et scalables dans un contexte VUCA.
Bloc de compétences
- 5. Élaborer une vision stratégique et innovante, en s’appuyant sur les potentiels de l’intelligence digitale et sur un écosystème favorable
Compétences du bloc
- 5.1 - Conduire une veille sur les évolutions globales et systémiques des écosystèmes, dans un environnement international, en vue d'anticiper les transformations et innovations possibles, et de proposer des réponses pro-actives et proportionnées aux gran
Objectifs d'apprentissage du cours
Niveau 5 (Évaluer) : À l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de diagnostiquer et de critiquer le positionnement stratégique d'une organisation face aux ruptures technologiques induites par l’IA, en évaluant de manière transversale les opportunités et les risques au sein de sa chaîne de valeur et de son écosystème Niveau 6 (Créer). A l’issue du cours l’étudiant sera notamment capable de concevoir et de justifier ses choix et orientations stratégiques y compris en matière de RSE (ODD 8 et 9).
Level 5 (Evaluate) : By the end of this course, students will be able to diagnose and critique an organization's strategic positioning in the face of AI-driven technological disruptions, by cross-functionally evaluating the opportunities and risks within its value chain and ecosystem.
Level 6 (Create) : By the end of the course, students will be able to design and justify their strategic choices and orientations, including those related to CSR (SDGs 8 and 9).
Contenu : structure du module et agenda
Partie 1 : Veille Stratégique Globale et Diagnostic des Écosystèmes
Matin (Théorie) : Méthodes et outils pour conduire une veille sur les évolutions systémiques mondiales. Analyse de l'environnement international à l'ère de l'IA via les modèles PESTEL et les 5 forces de Porter. Identification des ruptures technologiques majeures pour anticiper les transformations sectorielles futures dans un contexte VUCA.
Après-midi (Étude de cas) : Analyse d'un écosystème d'affaires global en mutation. Les étudiants réalisent un diagnostic externe visant à identifier les signaux faibles d'innovation de rupture et à cartographier les opportunités et menaces systémiques mondiales.
Partie 2 : Diagnostic Interne, Finance et Résilience des Organisations (ODD 8.2)
Matin (Théorie) : Évaluation de la capacité de réponse proactive de l'organisation via la chaîne de valeur et la vision basée sur les ressources (RBV). Le rôle stratégique de la finance d'entreprise comme levier de modernisation technologique et de création de valeur durable. Focus sur l'ODD 8.2 : productivité économique par l'innovation et la modernisation.
Après-midi (Étude de cas) : Audit des ressources internes et analyse financière d'une organisation internationale. Les étudiants évaluent la capacité de l'entreprise à financer et à mettre en œuvre une réponse proportionnée aux changements de son environnement global.
Partie 3 : Pilotage de l'Innovation et Orchestration Écosystémique (ODD 9.5)
Matin (Théorie) : Stratégies de gestion de la R&D et de la propriété intellectuelle dans un environnement concurrentiel international. Navigation et orchestration des écosystèmes d'affaires et des réseaux de partenariats pour favoriser des innovations possibles et durables. Focus sur l'ODD 9.5 : renforcement de la recherche scientifique et des capacités technologiques.
Après-midi (Étude de cas) : Développement d'un "Blueprint" stratégique d'innovation. Concevoir une architecture de collaboration écosystémique permettant de transformer une avancée technologique (ex. : IA générative) en avantage compétitif résilient.
Partie 4 : Pilotage de Projet, Agilité et Réponse Opérationnelle (ODD 9.a)
Matin (Théorie) : Management de projets complexes tout au long de leur cycle de vie pour assurer une réponse opérationnelle proportionnée. Maîtrise des méthodes agiles pour piloter les transformations en continu face aux incertitudes mondiales. Gestion des risques stratégiques et alignement opérationnel. Focus sur l'ODD 9.a : développement d'infrastructures durables et résilientes.
Après-midi (Étude de cas) : Simulation de gestion de projet complexe sous contraintes extrêmes. Les étudiants doivent planifier le déploiement d'une solution stratégique proactive, en intégrant l'agilité organisationnelle pour répondre aux grands défis et enjeux majeurs identifiés lors de la veille initiale.
Contribution à l'atteinte des ODD (Objets du Développement Durable)
ODD 8 & 9 / SDGs 8 & 9
Sustainable Development Goal 8 promotes sustained, inclusive, and sustainable economic growth, full and productive employment, and decent work for all. This module specifically explores the levers that enable a company to generate sustainable growth and balanced long-term value creation. Corporate strategy and finance are at the heart of responsible economic performance, based not only on profitability but also on social and environmental responsibility. Strategic analysis tools (PESTEL, Porter’s Five Forces, value chain) help identify the factors of sustainable competitiveness by integrating environmental and social dimensions into value creation. The explicit link with corporate governance and stakeholder management promotes managerial practices that foster a fair and inclusive work environment, in line with Target 8.2 (“Achieve higher levels of economic productivity through diversification, technological upgrading, and innovation”).
Mastering corporate finance develops a management approach focused on sustainable growth, supported by performance indicators that integrate economic and social sustainability.
In sum, this module supports SDG 8 by training students to design strategies that balance competitiveness, productivity, and social responsibility — laying the foundations for a sustainable and inclusive economy.
Justification for SDG 9 – Strategic Management of Technology and Innovation
Sustainable Development Goal 9 aims to build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization, and foster innovation. This module directly aligns with these aims, as it places technology, research, and innovation at the core of organizational performance and transformation.
Research & Development, intellectual property, and innovation management represent concrete levers of SDG 9, especially Target 9.5 (“Enhance scientific research and upgrade the technological capabilities of industrial sectors”). By studying technological entrepreneurship, research commercialization, and innovation ecosystems, students explore how companies contribute to sustainable industrialization rooted in collaboration and green innovation. Concepts such as collective strategies, co-innovation, and networks promote the creation of ecosystems capable of addressing technical and societal challenges, contributing to an economy based on shared value creation and resilient infrastructure.
Thus, the module on innovation management directly supports SDG 9 by equipping future professionals with the ability to develop technologies and business models that advance smart, sustainable, and inclusive industrialization.
Nombre d'ODD abordés parmi les 17
2
Apprentissage
synchrone
Méthode pédagogique
Seminar / lecture(s): Yes
Case study(ies): Yes
Practical work : Yes
Presentation(s): Yes
Online learning component: Yes
Mentoring: Yes
Learning journey: No
Strategy games / competitions: No
Debate(s): Yes
Système de notation et modalités de rattrapage
Évaluation en Groupe : 40% (exercices théoriques et pratiques)
Diagnostiquer et critiquer le positionnement stratégique d'une organisation face aux ruptures technologiques de l'IA.
Évaluation Formative : Auto-évaluation par "Radar de Positionnement". Après les analyses de cas en groupe, les étudiants utilisent un outil radar pour situer la pertinence de leur propre diagnostic (5 forces de Porter, barrières à l'entrée IA) afin d'identifier leurs points de progression avant l'épreuve finale.
Évaluation Certificative (Individuelle - 60% de la note) : Examen écrit de type "Étude de cas critique". L'étudiant doit analyser une entreprise traditionnelle confrontée à un nouvel entrant "AI-native". Il rédige une note critique évaluant les menaces systémiques sur la chaîne de valeur. Les critères de correction (Rubrics) valorisent la profondeur de la critique des modèles classiques et la capacité d'anticipation internationale.
Examen Individuelle : Questions de cours et/ou mini étude(s) de cas 60%
Concevoir une stratégie d’innovation holistique et défendre une recommandation complexe devant un jury.
Évaluation Formative : Évaluation mutuelle et Feedback par les pairs. Les groupes échangent leurs ébauches stratégiques. Ils utilisent une grille simplifiée pour vérifier la cohérence entre les ambitions technologiques et les Objectifs de Développement Durable, notamment les cibles 8.2 (productivité) et 9.5 (renforcement de la R&D).
Évaluation Certificative : Projet "Strategic AI Blueprint" avec Soutenance Orale. Chaque étudiant produit un plan complet intégrant les piliers finance, management agile et innovation. La performance est mesurée par un jury. Les critères incluent l'originalité de la solution, la rigueur de la planification opérationnelle et la capacité de conviction orale.
La note finale peut être ajustée en fonction de la participation individuelle (retards, absences injustifiées, etc.).
Rattrapage (CF2) : Questions de cours et/ou Mini-Étude de cas. La note est plafonnée à 10/20.
En cas de non-validation du CF2, une prolongation de scolarité peut être accordée par le jury des études.
Règlement du module
Communication Professeur-Apprenant
● Le professeur contactera les apprenants via leur adresse mail scolaire (IMT-BS/TSP) et le portail Moodle. Aucune communication via les adresses mails personnelles n’aura lieu. Il est de la responsabilité de l’étudiant de consulter régulièrement sa boîte mail IMT-BS/TSP.
● Les apprenants peuvent communiquer avec le professeur en envoyant un mail à son adresse institutionnelle. Au besoin, il est possible de le rencontrer dans son bureau durant les heures de bureau ou sur rendez-vous.
Apprenants avec des besoins d’accommodement : Si l’apprenant a un handicap qui empêche d’accomplir le travail décrit ou qui nécessite toute sorte d'accommodement, il est de sa responsabilité d’en informer le directeur des études (avec justificatifs) dès que possible. Aussi, l’apprenant ne doit pas hésiter à en discuter avec son professeur.
Comportement en classe :
● Tous les smartphones ou téléphones portables doivent être désactivés pendant les cours (mode silence) et conservés dans le sac/besace de l'étudiant.
● L’apprenant doit éviter tout comportement perturbateur et irrespectueux tel que: arriver en retard en classe, partir tôt, comportement inconsidéré (ex. dormir, lire un document non lié au cours, utiliser un langage vulgaire, parler excessivement, manger, boire, etc.). Un avertissement sera donné à la première infraction de ces règles. Les contrevenants seront pénalisés et pourront être expulsés de la classe et/ou subir d'autres procédures disciplinaires.
Les apprenants s’engagent à respecter strictement les horaires des cours figurant sur leur planning.
● Le retard toléré est de 5 minutes. La présence sera déclarée sur Moodle durant ces 5 minutes via un QR code fourni par le professeur à chaque démarrage de cours.
Chaque demi journée d'absence non justifiée ou liée à des retards conduit à un malus de -1 sur la note finale du cours.
● L’apprenant doit arriver à l'heure pour les examens et autres évaluations. Personne ne sera autorisé à entrer en classe une fois que la première personne aura terminé l'examen et quitté la salle. Il n'y a absolument aucune exception à cette règle. Aucun apprenant ne peut continuer à passer un examen une fois le temps écoulé. Aucun apprenant ne peut quitter la salle pendant un examen à moins qu'il / elle ait terminé et ait remis tous les documents.
● En cas de cours à distance, l'apprenant doit maintenir sa caméra allumée sauf en cas d'indications contraires données par l'enseignant.
Code éthique
IMT-BS est engagée dans une politique d'honnêteté dans le milieu académique. Toute conduite compromettant cette politique peut entraîner des sanctions académiques et/ou disciplinaires. Les apprenants doivent s'abstenir de tricher, de mentir, de plagier et de voler. Ceci consiste à accomplir un travail original et à reconnaître toute autre personne dont les idées et les documents imprimés (y compris ceux provenant d’Internet) sont paraphrasés ou cités directement. Tout apprenant qui enfreint ou aide un autre élève à enfreindre les normes de comportement scolaire sera sanctionné conformément aux règles de l'IMT-BS.
Références obligatoires et lectures suggérées
Grant, R. M. (2021). Contemporary strategy analysis. John Wiley & Sons.
Palepu, K. G., Healy, P. M., Wright, S., Bradbury, M., & Coulton, J. (2020). Business analysis and valuation: Using financial statements. Cengage AU.
Vijay Govindarajan, V.; Venkatraman. (2024). Fusion Strategy: How Real-Time Data and AI Will Power the Industrial Future, Harvard Business Review Press.
Proksch, M., Paliwal, N., Bielert, W., (2024). The Secrets of AI Value Creation: A Practical Guide to Business Value Creation with Artificial Intelligence from Strategy to Execution. Wiley.
Mots-clés
Sectoral Analysis, Innovation Dynamics, Financial Strategy, Organisational Change, Competitive Advantage, Technological Evolution, Comparative-Historic Analysis, Strategic Investment, Industrial Organisation, Cross-Sector Comparison.
Prérequis
Completion of a Strategic Management course, particularly with prior knowledge of Porter’s framework and associated tools (diagnosis, Five Forces, Value Chain).